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在“课程思政”理念的指导下,公共课育人功能是否得到较好的实现,我们应该从以下几个方面着手:通过融入疫情期间的事例彰显四个自信,厚植爱国主义情怀,融入中华优秀传统文化,融入地方先进人物、学校先进人物。探索课程思政的实施路径:首先教师应提升课程思政的意识和能力,其次课程思政应与学生专业相结合。
课程思政的价值引领与融入路径研究——以《大学生心理健康教育》为例
【摘 要】
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在“课程思政”理念的指导下,公共课育人功能是否得到较好的实现,我们应该从以下几个方面着手:通过融入疫情期间的事例彰显四个自信,厚植爱国主义情怀,融入中华优秀传统文化,融入地方先进人物、学校先进人物。探索课程思政的实施路径:首先教师应提升课程思政的意识和能力,其次课程思政应与学生专业相结合。
【机 构】
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遵义职业技术学院
【出 处】
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读与写：上旬
【发表日期】
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2021年7期
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