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多数小学生的认知发展水平还处于一个较低的状态,面对多数抽象的数学知识,自身的逻辑思维无法灵活运用.学生的学习兴趣和热情很难获得提高,主动参与课堂实践的可能性自然很低,这不符合当下我国教育改革事业中提倡的高效教学.而问题导向式教学方法可以有效转变这一教学现状,从而帮助激发学生的學习能动性.
浅议小学数学课堂中问题导向学习
【摘 要】
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多数小学生的认知发展水平还处于一个较低的状态,面对多数抽象的数学知识,自身的逻辑思维无法灵活运用.学生的学习兴趣和热情很难获得提高,主动参与课堂实践的可能性自然很低
【机 构】
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山西省朔州市怀仁市教育科技局
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2018年43期
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