班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是学校进行班级教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一项艰苦而细致的工作，是对班级管理和做好学生思想政治教育工作不可缺少的重要环节，因此，做好班主任工作必须做好以下几点：
　　一、要确立平等的观念
　　同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。
　　二、端正思想，明确目标
　　一个班的学生来自各个不同的家庭，各自养成了不同的习惯，如何把这些不同的学生培养成一个良好的班集体呢？我的体会是：一个良好的班集体首先要有一个强有力的核心，有共同的奋斗目标。根据培养“德、智、体、美、劳”这个目标，制定班内具体的奋斗目标，如“遵守校纪校规，端正学习态度，完成学习任务，消灭不信任现象。”每个同学根据这一目标，制定了相应的学习计划，班内成立了互帮互学小组，为了配合学校计划的落实，跟兄弟班级举行了挑战、迎战活动，在迎战书中明确了学习目标、行为习惯目标、遵规守纪目标，调动了学生一切积极性。因为目标明确，学生们自主管理的意识就增强了，班上就会形成努力学习，奋发向上的良好气氛。
　　三、为学生创造一个良好的学习环境
　　环境能影响一个人的健康成长，提高学生的素质，良好的班风是关键。在班级管理上要求学生，做班级的主人，人人都可以发表自己的意见，为班级出谋划策，不能班主任说了算，一经形成决议，做好记录，然后具体贯彻落实。如班级规章制度的制定及执行，学习园地的设计方案及具体操作等，在老师的指导下，都由学生自己决定。这样，学生就能自觉遵守课堂纪律，自觉打扫卫生，自觉养成良好的行为习惯，自觉参加班级各项活动，全班就形成了一个适宜的班级教育环境。
　　四、建立班级组织，培养好班干部
　　班主任工作千头万绪，不可能对班中每一件事都管，因此，理顺工作重点，充分发挥班干部的带头作用及管理能力是十分重要的。事实证明，一个好的班干部能对班级工作有很大的促进作用，班主任通过观察和了解将学生中的有威信、有工作能力、学习认真、对班级工作认真负责的同学提拔为班干部，充分发挥他们的积极作用，协助班主任做好班级的管理工作。这样，班干部便成为同学之间，师生之间团结的纽带，促进班级工作的顺利进行。
　　五、严格管理、规范行为
　　严格管理是对学生有严格的具体要求，严密的组织纪律和管理制度，严肃认真的工作态度。把“严”字体现对学生的常规管理上，抓好学生的日常行为规范，发生问题及时处理，不草率马虎、决不姑息。对遵守制度的行为适当表扬鼓励，对无视规章制度的行为进行批评教育，使他们有章可循，规范行为。如：我班朱桂玉在放学的路上，故意掐死村民饲养的一只鸭，了解到情况后，便首先让该生写出检讨，认识错误，然后通知家长，赔偿损失，然后老师家长携手对其进行思想教育，之后跟踪观察，发现其优点，及时表扬，该生以后的表现很好，再也没有做出一些违规违纪的行为。