【摘 要】
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【摘要】本文详细探讨了在日常的高中数学教学中进行“降低难度”的教学措施的具体办法和手段。 【关键词】高中数学；降低难度；原则；特征；手段
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【摘要】本文详细探讨了在日常的高中数学教学中进行“降低难度”的教学措施的具体办法和手段。
【关键词】高中数学；降低难度；原则；特征；手段
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【摘要】给出了二阶常系数线性非齐次微分方程特解的一种公式求法，简化了二阶常系数线性非齐次微分方程特解的求解. 【关键词】二阶线性非齐次；特解；公式法 二阶常系数线性齐次微分方程的求解，现行高等数学教材一般都采用猜测、验证的方式给出其通解.对此，有不少学生虽承认但仍心存质疑；二阶常系数线性非齐次微分方程的求解，一般都根据自由项f(x)的形式特点，采用待定系数法，设出其特解形式，而后代入原方程求解
现行的人教版初中数学教材与改革前有了很大的变动：新教材在印刷上图文并茂、形象生动，内容更加贴近生活，更加符合学生的年龄特点，更能体现时代特色；新教材增加了“动手实践”“思考探索”“综合归纳”等内容，完美地体现了内容和形式的统一。这就要求我们老师在教学过程中，贴近实际。更新教学观念。 一、转变教师角色，营造和谐的教学情境，激发学生的学习热情 提倡学生在生动具体的情境中学习数学是新课标提出
【摘要】数学是理性思维和想象的结合，社会的需要促进了数学的发展，所以就有了数学的美. 【关键词】应用；文化价值；结论；对称；简洁；奇异 数学被誉为自然科学的皇后，是数和空间的组合，是科学与艺术的结合，是思维的体操，是这个世界之美的原型.新的课程标准，强调要让学生领会数学的美学价值，使学生欣赏、感受数学美已是当前新课改的明确目标之一.“作为从事数学教育的人们，应该尽自己的微薄之力，一方面要为
相信许多低年级的老师都会碰到这样的情况，做完一次作业或练习后，老师不讲只是让做错的学生把题目重新读上几遍再做，学生就能正确完成. 究其原因，是由于有的学生没有养成良好的阅读习惯，拿到题目就开始做. 一直以来，大家都认为听说读写是语文课上培养的习惯，其实在数学教学中，听、说、读、写的能力是培养学生数学素养，提高课堂效率的有效手段. 一、养成听的习惯 佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书中说：“应当
数学探究是高中数学课程中引入的一种新的学习方式，有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程，初步理解直观和严谨的关系，初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力；有助于发展学生的创新意识和实践能力. “探究教学”是高中课程标准的重要理念，笔者所在学校一直尝试陕西师范大学张熊飞教授提
【摘要】 小学数学在学习活动当中要求小学生能养成积极的思维习惯，养成一种科学的学习方法，对于调动学生的学习积极性和开发学生的思维有着重要的作用，所以在现实教学当中要注意学生思维的培养，运用科学的方法来开发它. 【关键词】 小学数学；学习；思维 数学活动课，同其他活动课一样，主要是通过学生自主实践、自主活动，在社会实践活动中体会数学应用的乐趣. 它开设的意图就是解决单纯数学课的应用不足，弥补了
曾经有一阶段，课堂风行“只要学生理解了就行，不一定要能表述出来”，“新课程注重学生探究的过程，旧教材上的公式新教材都取消了，所以不用学生能说出来，只要会做……”在平常教学中，常听到低中年级教师感叹：学生听懂了，但就是不会用语言表达. 学生知道怎样解题，但要他用简洁的语言表述出来却有困难. 语言是思维的外壳，语言能力的锻炼有助于抽象思维能力的提高，所以课堂教学要注重学生语言能力的培养. 现结合自己的
【摘要】 新课程标准下，对课堂教学效益提出了较高要求，如何提高课堂教学的质量成为焦点.数学课堂要提高教学质量就要进行有效教学，通过有效教学可以培养学生的创新精神，提高学生的创新能力. 【关键词】 数学课堂；有效教学 新课程标准下，要提高数学课堂教学质量，有效教学是一条重要途径.因此，在数学课堂教学中，教师要根据教学内容和学生实际，最大限度地挖掘学生潜力，调动学生学习的积极性，激发学生学习的