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【摘要】舞蹈是通过人的肢体动作来表达人类情感的一种人体语言艺术，少儿舞蹈教育是少儿艺术教育中重要的一部分。目前已经广泛被家长们接受，也被社会各方面认可，但同时也出现了一种发人深思的社会现象：学习舞蹈的男孩人数少之又少，即使选择舞蹈专业也不能坚持到底，半途会转向其它专业。
【关键词】少儿舞蹈；男孩；奇缺
舞蹈是一种综合艺术，可以培养兴趣，能锻炼身体，还促进智力发展，提高模仿力，对记忆力有着很好的帮助，增强自信心，在提高审美能力方面也起到了很大的作用。良好的舞蹈教育，既能让孩子的身心、情感、体态仪表、身体素质等得到全面训练，同时也会开发他们的想象力、创造力。少年儿童舞蹈教育对社会稳定有着深远的影响，对国家和谐发展也具有十分重大的现实意义。
随人们文化素质不断提高对下一代的期望也逐日上升，各种各样的兴趣班兴起，对孩子的期望值越来越高，年龄小的孩子开始学习舞蹈，并成为社会的一种风气。纵观许多艺术活动，特别是舞蹈类节目舞台上往往表演的清一色都是女孩子，男子舞蹈節目稀少，即使出现了，节目质量往往也不尽如意。经过调查显示，男孩子学习舞蹈的比例占总数不到5%，这个数值令人深省，并且学习的人数少之又少，在许多沿海大城市较为普遍，发达地区好于中小城市，中小城市比起农村又好的多。
一、产生这一社会现象主要原因分为以下几点：
（一）社会原因
1.从社会发展来分析男孩为何不愿学习舞蹈
受中国传统思想影响，即使社会在不断发展，人们的分工日趋细致，但还是存在对某些领域就应当女人从事的思想，其中舞蹈正是如此。于是男孩学习舞蹈的越来越稀少，所带来的负面影响也可想而知。
2.人们观念上的偏差
舞蹈是以展示形体美为宗旨的，在视觉上使人得到享受。很容易与女性体格和性格等联系起来，女性特有的体形婀娜，娇小柔弱的特质，非常适合跳舞，这种社会现实加重了人们观念上的偏见，从事舞蹈的男性越少，这种观念偏见就愈加顽固。
3.封建残余思想的遏制
早期封建时候遗留下来的思想，认为舞蹈是一种消遣娱乐，女人为男人展现形体美，供男人赏心悦目。跳舞是肢体上的展现，需要摆动身姿，腰身如柳，婀娜多姿，受大男子主义熏陶的男人则认为男人跳舞是没有“男人味”“没出息”的表现，他们根本就不会去跳的，这也导致了阳刚之气的舞蹈作品少之又少，结局就是从事舞蹈事业的男性更加奇缺，错误的观念导致错误的实践。
艺术人才培养需要早期的开发，错过了黄金年龄就会影响人才成长，许多有天赋的男孩子并没有在最佳时期被发现和培养。一般学习舞蹈的最佳年龄在5-12岁，众所周知，舞蹈人才的发现和培养越早越好，由于人们思想观念的偏差，贻误了男性舞蹈人才成长的时机。
（二）自身需求和学校教学的原因
1.教学师资的缺乏
从事舞蹈教学的男性人才缺乏，主要原因是教师岗位上男性教师少之又少，男孩子在学习舞蹈过程中无法充分发挥自己的个性，学习的积极性也将大大受损，很容易产生舞蹈只能女孩跳的错误想法。因为教学的都是女老师，无形中会也形成一种错觉：舞蹈只适宜于女孩跳，面对这种局面即使男孩子选择了学习舞蹈，也无法提高自身舞蹈素质，更谈不上有所作为了。
2.男孩心理需求的重要原因
男孩比女孩子生性顽皮好动，行为粗犷，与舞蹈所表现的形体美和姿态美以及细腻的动作格格不入。至此他们更愿意接受耍棍弄棒、学武术、舞刀弄枪、球类竞技等活动，这些活动可以显示“男子汉”的阳刚之气。对于舞蹈上的压腿，腰身的练习他们更是不愿意去学，有的甚至把舞蹈同绵软的性格划上等号，极大地误解了舞蹈的内涵，许多家长的错误偏见也加深了这种误解，认为真正的男子汉应该学习武术、拳击或体操而不是去学舞蹈。
3.教育工作者的引导作用发挥不够
教师在教学过程当中忽略了男女性别比例失调的问题，也不关注男孩的需求，至于男孩生源不足等问题，教师认为这都是无关重要的，一点也不影响教学，依旧按着教学大纲进行。男孩与女孩是有心理差异的，男孩子喜欢表现英雄气魄，但在舞蹈的编排上很少有庄重威严的英雄形象，这直接导致了男孩学习舞蹈的挫败感，遏制了他们学习的主动性，提不起学习舞蹈的兴趣，最终导致一部分男子丧失学习舞蹈的机会。
4.对舞蹈错误的认识
传统错误的观念认为男孩不适合跳舞，跳舞是女孩的专利。纵观中国著名的男舞蹈家，其中大家最熟悉的是黄豆豆，他的舞蹈特点：热情丰满富有想象力，挥洒自如，轻盈大度，又有灵活的内在韵律及独特的艺术想象力，在国内外的重大比赛中，技压群雄多次获得大奖，为祖国争得了极大的荣誉，并获得“世界优秀人才”的美誉。没有人认为他娘娘腔，不适合跳舞，相反无不被他高超的舞技所折服。
二、全面优化男孩学习舞蹈的环境
分析男孩不愿意学习舞蹈的原因之后，要从以下几方面来改变这一现状优化男孩学习舞蹈环境，需要人们的呼吁、支持和理解，尤其需要教育工作者们的共同努力。而教育工作者不仅要做好学生的工作，更要取得家长的支持。
（一）扭转思想
1.舞蹈能够修炼男孩子优美的体形
舞蹈并不是一项单纯的体育运动，而是一种身体与心灵紧密相连的动作艺术，对少年儿童的健康成长有着积极作用。舞蹈和体育一样需要靠肢体运动来完成，体育运动训可以练出体态和块状肌肉群，舞蹈训练同样可以练出一些长线条的肌肉群，甚至比体育运动训练的身形与体态更为优美，使人的身形更加健美，举止优雅，仪态端庄。长期进行舞蹈训练的男孩子与同龄的男孩子相比，不但在形体上更挺拔，气质上也更优雅，具有阳刚之气。
2.舞蹈有利于培养男孩绅士的修养
与同龄的孩子相比，舞蹈班的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好。拉丁舞是可以展现绅士风度和阳刚之气的一种舞蹈，刚中有柔，又有一定力度，非常适合男孩学习，经过训练孩子们在体质上不断增强，还可逐渐养成高贵、典雅的艺术气质和潇洒大方的绅士风度，成为健康、高雅、智商超群、风度翩翩的优秀人才。 3.舞蹈有利于培养男孩自信的气质
选择跳舞的男孩，首先要打破跳舞是女孩子的事这一错误的传统观念，实质上是突破心理障碍，战胜自我，如能长期坚持男孩可以跳出名堂，舞出自己的一片天来。当男孩跳起粗犷且具有民族特色的蒙古舞蹈时，步伐刚劲有力，帅气逼人，不禁让人赞叹会跳蒙古舞的男孩才是真正的爷们，那种自信的气质是普通人望尘莫及的。日前网上流传这样的说法：想做最帅的男人就得跳蒙古舞，由此看出舞蹈给男孩带来的蜕变。
4.有利于树立男孩正确的异性观
在学习舞蹈的过程中，尤其是中国古典舞蹈、双人舞蹈中，男生的绝对主导地位促使男孩子从小就有一种责任感，知道如何带领女生完成动作和保护女生。这也会带给他们在社交方面带来更多经验，知道如何正确与异性交往。
5.增强男子汉的责任意识
男孩在跳舞过程中必须也需要舞伴的配合才能较好的完成，这对提升孩子的情商起到了帮助作用，也有利于培养他们的责任心，从小就有责任感，做真正的男子汉。
6.舞蹈为男孩以后的就业提供有利机会
正因为当今跳舞的大多是女孩，所以物以稀為贵。并且有些舞蹈是双人的，如拉丁舞，是需要男舞伴的，男孩在拉丁舞中是引导者和掌控者，喜欢学习舞蹈的男孩本来就少，如有舞蹈天赋再加以训练和坚持，必能成为就业的独门利器，通常会跳舞的男孩长相气质都比较好，外交能力很强，喜欢与人打交道，他们会通过自己的关系和能力进入一些企业工作。还有一部分相貌出众的学生还会选择走进演艺圈，凭借自己的气质和舞蹈功底，找到适合自己的角色，去追求自己的演艺梦。
（二）发挥教师“教舞育人”的关键作用
教师在男孩学习舞蹈中起了先导者和引路人的重要作用，是主打力量。要发挥教师“教舞育人”的关键作用，首先需要得到家长的配合和支持；其次要按男孩们的兴趣爱好、个性特征制定一套合理科学的舞蹈教程，编排出更多适合男孩角色的舞蹈节目，参加社会性演出活动，提升男孩表演欲望。老师要有较强的责任心，与家长保持密切联系，还要经常召开公开课座谈会，让家长们参与其中，展示孩子们的学习成果，增强他们的积极性和自信。
（三）从小培养男孩子的兴趣
告诉男孩舞蹈不是女孩子的“专利”，舞蹈这门艺术的独特性就表现在其具有很强的感染力，男孩天生好模仿、好动，这些特点与舞蹈相一致。我们有义务正确引导男孩的学习观，了解舞蹈价值，培养他们的学习兴趣，使他们视野更加开阔，情感更加丰富，从而开拓他们舞蹈艺术发展的新天地。男孩跳舞与女孩在视觉上同样好看，这点也要让他们知道。《智取威虎山》的杨子荣舞蹈表演刻画了伟大的革命英雄形象，应该多让男孩欣赏男人威武、强悍的舞蹈节目。浙江省歌舞剧团舞团团长——刘福洋，一位最近几年很优秀的舞蹈男演员，他不但在舞林争霸中有很突出的表现，更代表了中国舞者与美国舞者进行对战，并且取得了胜利。刘福洋的经历也更能增强他们的荣誉感和自豪感。
（四）鼓励男孩学习舞蹈
舞蹈是门特殊的专业，其所具有社会效益是需要放在首位的。采取倾斜的鼓励政策，男孩可以先到舞蹈学校学习一段时间，或者观望一段时间，等有了一些兴趣和认识后再成为正式学员，以吸引更多的男孩加入舞蹈队伍。特别是国标舞这种离开了男孩子就不能完成的舞蹈中，可以让改变男孩的气质，还能拥有绅士风度，在学习、工作、事业上都比别人有优势。学习舞蹈并不是简单地学一两个舞蹈或者是舞蹈技巧，而是要从中学习技能，可以使他们感受和发扬积极、乐观、向上的思想情感。
三、培养途径
（一）营造良好的学习舞蹈环境
教师应为少儿提供宽松、自如与教育内容相适应的舞蹈环境，良好的学习氛围有助于提高孩子们的学习兴趣和动力，一般的舞蹈作品都表达了在一定的音乐场景中的人物形象，只通过单纯的音乐课来进行舞蹈表现力的培养是不够的。为此，我专门成立了学校男子舞蹈队，取名为“鸿飞雁舞”，吸收有潜力和有兴趣的男孩子学习舞蹈，期待着他们如“鸿雁”一样能展翅“飞舞”，
（二）鼓励自主学习舞蹈
优美的舞蹈可激发少儿手舞足蹈的机会，尽情地表达欢呼雀跃的情感。充分发挥孩子的想象能力，自编自演一些舞蹈作品，促进孩子智力发展，以鼓励他们自主创编舞蹈动作和造型，男孩子与女孩子一起学习舞蹈，相互合作，相互交流舞蹈的感受，体验合作舞蹈的快乐。
（三）有选择地编排男孩喜欢的舞蹈
男孩喜欢警察，教师可以为孩子们编出塑造此类角色的舞蹈。让孩子们亲自体验到的警察的勇敢机智；还有解放军的英勇善战，在舞蹈中充分展示出英雄人物的风采，是何等的自信和快乐；一些可爱的动物也可以激起孩子们模仿的兴趣，更能发挥思维创新能力。艺术舞蹈的熏陶，可以让孩子们更加热爱生活，更能体验美和鉴赏美。2014年，我编排的男子舞蹈《我也想当兵》，齐刷刷的25名男子不仅取得了县艺术周比赛的一等奖，而且在市里还取得了不斐的成绩。今年，编排的武术舞蹈《天地人和》巧妙地将功夫和舞蹈相结合，36名男子在县艺术周比赛上一举得冠。至此，大家都知道，我们学校的“鸿飞雁舞”有一群很会跳舞的男孩子。
（四）鼓励他们多参加比赛
多组织男生参加社团舞蹈比赛，通过比赛的形式，使他们的表现欲和求胜欲得到激发，提升学习舞蹈的兴趣。舞蹈比赛也能让男孩子们增长见识，直接感受到舞蹈给他们自身带来的改变，同时认识更多优秀的男舞蹈演员，与他们进行交流，可以增加对舞蹈的正确认识，提高学习舞蹈的积极性，也可以坚定继续学习舞蹈的信心，从而达到持之以恒的目的。
最具文艺气质的男人不是文学家、不是画家、也不是诗人，而是舞蹈家。黄豆豆，一个被誉为“中国跳舞跳得最男人的舞者”，他用阳气十足的舞蹈风格打破了人们刻板的印象——跳舞的男人不是娘娘腔！只有会跳舞的男人才能把男人的阳刚气质充分地展现出来。男孩子跳街舞、活泼、帅气、阳光；爵士舞，动感，神秘且有玩世不恭的乐观。民族舞，多变，精彩纷呈，有丰富不同的精神；古典舞，优雅，内敛，大气而又低调。舞蹈是如此多娇，应该引无数男孩竞折腰。舞蹈不分国界、不分种族、更不分性别，爱跳舞的男孩打起精神来，去起舞，去绽放，去收获属于自己的那一份自信吧。
参考文献
[1]张秋.浅谈少儿舞蹈创作中应注意的几个问题[J].剧作家，2015（5）：168-168.
[2张璐娜.浅谈少儿舞蹈的教学方法[J].新课程：教育学术，2012（4）：69-69.
[3]阎志英.少儿舞蹈中男孩偏少的原因分析[J].中小企业管理与科技，2007（5）：87-88.
作者简介：胡佳鸿（1979—），女，浙江省庆元人，小学一级教师，研究方向：少儿舞蹈的教学。
【关键词】少儿舞蹈；男孩；奇缺
舞蹈是一种综合艺术，可以培养兴趣，能锻炼身体，还促进智力发展，提高模仿力，对记忆力有着很好的帮助，增强自信心，在提高审美能力方面也起到了很大的作用。良好的舞蹈教育，既能让孩子的身心、情感、体态仪表、身体素质等得到全面训练，同时也会开发他们的想象力、创造力。少年儿童舞蹈教育对社会稳定有着深远的影响，对国家和谐发展也具有十分重大的现实意义。
随人们文化素质不断提高对下一代的期望也逐日上升，各种各样的兴趣班兴起，对孩子的期望值越来越高，年龄小的孩子开始学习舞蹈，并成为社会的一种风气。纵观许多艺术活动，特别是舞蹈类节目舞台上往往表演的清一色都是女孩子，男子舞蹈節目稀少，即使出现了，节目质量往往也不尽如意。经过调查显示，男孩子学习舞蹈的比例占总数不到5%，这个数值令人深省，并且学习的人数少之又少，在许多沿海大城市较为普遍，发达地区好于中小城市，中小城市比起农村又好的多。
一、产生这一社会现象主要原因分为以下几点：
（一）社会原因
1.从社会发展来分析男孩为何不愿学习舞蹈
受中国传统思想影响，即使社会在不断发展，人们的分工日趋细致，但还是存在对某些领域就应当女人从事的思想，其中舞蹈正是如此。于是男孩学习舞蹈的越来越稀少，所带来的负面影响也可想而知。
2.人们观念上的偏差
舞蹈是以展示形体美为宗旨的，在视觉上使人得到享受。很容易与女性体格和性格等联系起来，女性特有的体形婀娜，娇小柔弱的特质，非常适合跳舞，这种社会现实加重了人们观念上的偏见，从事舞蹈的男性越少，这种观念偏见就愈加顽固。
3.封建残余思想的遏制
早期封建时候遗留下来的思想，认为舞蹈是一种消遣娱乐，女人为男人展现形体美，供男人赏心悦目。跳舞是肢体上的展现，需要摆动身姿，腰身如柳，婀娜多姿，受大男子主义熏陶的男人则认为男人跳舞是没有“男人味”“没出息”的表现，他们根本就不会去跳的，这也导致了阳刚之气的舞蹈作品少之又少，结局就是从事舞蹈事业的男性更加奇缺，错误的观念导致错误的实践。
艺术人才培养需要早期的开发，错过了黄金年龄就会影响人才成长，许多有天赋的男孩子并没有在最佳时期被发现和培养。一般学习舞蹈的最佳年龄在5-12岁，众所周知，舞蹈人才的发现和培养越早越好，由于人们思想观念的偏差，贻误了男性舞蹈人才成长的时机。
（二）自身需求和学校教学的原因
1.教学师资的缺乏
从事舞蹈教学的男性人才缺乏，主要原因是教师岗位上男性教师少之又少，男孩子在学习舞蹈过程中无法充分发挥自己的个性，学习的积极性也将大大受损，很容易产生舞蹈只能女孩跳的错误想法。因为教学的都是女老师，无形中会也形成一种错觉：舞蹈只适宜于女孩跳，面对这种局面即使男孩子选择了学习舞蹈，也无法提高自身舞蹈素质，更谈不上有所作为了。
2.男孩心理需求的重要原因
男孩比女孩子生性顽皮好动，行为粗犷，与舞蹈所表现的形体美和姿态美以及细腻的动作格格不入。至此他们更愿意接受耍棍弄棒、学武术、舞刀弄枪、球类竞技等活动，这些活动可以显示“男子汉”的阳刚之气。对于舞蹈上的压腿，腰身的练习他们更是不愿意去学，有的甚至把舞蹈同绵软的性格划上等号，极大地误解了舞蹈的内涵，许多家长的错误偏见也加深了这种误解，认为真正的男子汉应该学习武术、拳击或体操而不是去学舞蹈。
3.教育工作者的引导作用发挥不够
教师在教学过程当中忽略了男女性别比例失调的问题，也不关注男孩的需求，至于男孩生源不足等问题，教师认为这都是无关重要的，一点也不影响教学，依旧按着教学大纲进行。男孩与女孩是有心理差异的，男孩子喜欢表现英雄气魄，但在舞蹈的编排上很少有庄重威严的英雄形象，这直接导致了男孩学习舞蹈的挫败感，遏制了他们学习的主动性，提不起学习舞蹈的兴趣，最终导致一部分男子丧失学习舞蹈的机会。
4.对舞蹈错误的认识
传统错误的观念认为男孩不适合跳舞，跳舞是女孩的专利。纵观中国著名的男舞蹈家，其中大家最熟悉的是黄豆豆，他的舞蹈特点：热情丰满富有想象力，挥洒自如，轻盈大度，又有灵活的内在韵律及独特的艺术想象力，在国内外的重大比赛中，技压群雄多次获得大奖，为祖国争得了极大的荣誉，并获得“世界优秀人才”的美誉。没有人认为他娘娘腔，不适合跳舞，相反无不被他高超的舞技所折服。
二、全面优化男孩学习舞蹈的环境
分析男孩不愿意学习舞蹈的原因之后，要从以下几方面来改变这一现状优化男孩学习舞蹈环境，需要人们的呼吁、支持和理解，尤其需要教育工作者们的共同努力。而教育工作者不仅要做好学生的工作，更要取得家长的支持。
（一）扭转思想
1.舞蹈能够修炼男孩子优美的体形
舞蹈并不是一项单纯的体育运动，而是一种身体与心灵紧密相连的动作艺术，对少年儿童的健康成长有着积极作用。舞蹈和体育一样需要靠肢体运动来完成，体育运动训可以练出体态和块状肌肉群，舞蹈训练同样可以练出一些长线条的肌肉群，甚至比体育运动训练的身形与体态更为优美，使人的身形更加健美，举止优雅，仪态端庄。长期进行舞蹈训练的男孩子与同龄的男孩子相比，不但在形体上更挺拔，气质上也更优雅，具有阳刚之气。
2.舞蹈有利于培养男孩绅士的修养
与同龄的孩子相比，舞蹈班的孩子见多识广、积极开朗、意志力强、时间管理能力好、团队协作精神好。拉丁舞是可以展现绅士风度和阳刚之气的一种舞蹈，刚中有柔，又有一定力度，非常适合男孩学习，经过训练孩子们在体质上不断增强，还可逐渐养成高贵、典雅的艺术气质和潇洒大方的绅士风度，成为健康、高雅、智商超群、风度翩翩的优秀人才。 3.舞蹈有利于培养男孩自信的气质
选择跳舞的男孩，首先要打破跳舞是女孩子的事这一错误的传统观念，实质上是突破心理障碍，战胜自我，如能长期坚持男孩可以跳出名堂，舞出自己的一片天来。当男孩跳起粗犷且具有民族特色的蒙古舞蹈时，步伐刚劲有力，帅气逼人，不禁让人赞叹会跳蒙古舞的男孩才是真正的爷们，那种自信的气质是普通人望尘莫及的。日前网上流传这样的说法：想做最帅的男人就得跳蒙古舞，由此看出舞蹈给男孩带来的蜕变。
4.有利于树立男孩正确的异性观
在学习舞蹈的过程中，尤其是中国古典舞蹈、双人舞蹈中，男生的绝对主导地位促使男孩子从小就有一种责任感，知道如何带领女生完成动作和保护女生。这也会带给他们在社交方面带来更多经验，知道如何正确与异性交往。
5.增强男子汉的责任意识
男孩在跳舞过程中必须也需要舞伴的配合才能较好的完成，这对提升孩子的情商起到了帮助作用，也有利于培养他们的责任心，从小就有责任感，做真正的男子汉。
6.舞蹈为男孩以后的就业提供有利机会
正因为当今跳舞的大多是女孩，所以物以稀為贵。并且有些舞蹈是双人的，如拉丁舞，是需要男舞伴的，男孩在拉丁舞中是引导者和掌控者，喜欢学习舞蹈的男孩本来就少，如有舞蹈天赋再加以训练和坚持，必能成为就业的独门利器，通常会跳舞的男孩长相气质都比较好，外交能力很强，喜欢与人打交道，他们会通过自己的关系和能力进入一些企业工作。还有一部分相貌出众的学生还会选择走进演艺圈，凭借自己的气质和舞蹈功底，找到适合自己的角色，去追求自己的演艺梦。
（二）发挥教师“教舞育人”的关键作用
教师在男孩学习舞蹈中起了先导者和引路人的重要作用，是主打力量。要发挥教师“教舞育人”的关键作用，首先需要得到家长的配合和支持；其次要按男孩们的兴趣爱好、个性特征制定一套合理科学的舞蹈教程，编排出更多适合男孩角色的舞蹈节目，参加社会性演出活动，提升男孩表演欲望。老师要有较强的责任心，与家长保持密切联系，还要经常召开公开课座谈会，让家长们参与其中，展示孩子们的学习成果，增强他们的积极性和自信。
（三）从小培养男孩子的兴趣
告诉男孩舞蹈不是女孩子的“专利”，舞蹈这门艺术的独特性就表现在其具有很强的感染力，男孩天生好模仿、好动，这些特点与舞蹈相一致。我们有义务正确引导男孩的学习观，了解舞蹈价值，培养他们的学习兴趣，使他们视野更加开阔，情感更加丰富，从而开拓他们舞蹈艺术发展的新天地。男孩跳舞与女孩在视觉上同样好看，这点也要让他们知道。《智取威虎山》的杨子荣舞蹈表演刻画了伟大的革命英雄形象，应该多让男孩欣赏男人威武、强悍的舞蹈节目。浙江省歌舞剧团舞团团长——刘福洋，一位最近几年很优秀的舞蹈男演员，他不但在舞林争霸中有很突出的表现，更代表了中国舞者与美国舞者进行对战，并且取得了胜利。刘福洋的经历也更能增强他们的荣誉感和自豪感。
（四）鼓励男孩学习舞蹈
舞蹈是门特殊的专业，其所具有社会效益是需要放在首位的。采取倾斜的鼓励政策，男孩可以先到舞蹈学校学习一段时间，或者观望一段时间，等有了一些兴趣和认识后再成为正式学员，以吸引更多的男孩加入舞蹈队伍。特别是国标舞这种离开了男孩子就不能完成的舞蹈中，可以让改变男孩的气质，还能拥有绅士风度，在学习、工作、事业上都比别人有优势。学习舞蹈并不是简单地学一两个舞蹈或者是舞蹈技巧，而是要从中学习技能，可以使他们感受和发扬积极、乐观、向上的思想情感。
三、培养途径
（一）营造良好的学习舞蹈环境
教师应为少儿提供宽松、自如与教育内容相适应的舞蹈环境，良好的学习氛围有助于提高孩子们的学习兴趣和动力，一般的舞蹈作品都表达了在一定的音乐场景中的人物形象，只通过单纯的音乐课来进行舞蹈表现力的培养是不够的。为此，我专门成立了学校男子舞蹈队，取名为“鸿飞雁舞”，吸收有潜力和有兴趣的男孩子学习舞蹈，期待着他们如“鸿雁”一样能展翅“飞舞”，
（二）鼓励自主学习舞蹈
优美的舞蹈可激发少儿手舞足蹈的机会，尽情地表达欢呼雀跃的情感。充分发挥孩子的想象能力，自编自演一些舞蹈作品，促进孩子智力发展，以鼓励他们自主创编舞蹈动作和造型，男孩子与女孩子一起学习舞蹈，相互合作，相互交流舞蹈的感受，体验合作舞蹈的快乐。
（三）有选择地编排男孩喜欢的舞蹈
男孩喜欢警察，教师可以为孩子们编出塑造此类角色的舞蹈。让孩子们亲自体验到的警察的勇敢机智；还有解放军的英勇善战，在舞蹈中充分展示出英雄人物的风采，是何等的自信和快乐；一些可爱的动物也可以激起孩子们模仿的兴趣，更能发挥思维创新能力。艺术舞蹈的熏陶，可以让孩子们更加热爱生活，更能体验美和鉴赏美。2014年，我编排的男子舞蹈《我也想当兵》，齐刷刷的25名男子不仅取得了县艺术周比赛的一等奖，而且在市里还取得了不斐的成绩。今年，编排的武术舞蹈《天地人和》巧妙地将功夫和舞蹈相结合，36名男子在县艺术周比赛上一举得冠。至此，大家都知道，我们学校的“鸿飞雁舞”有一群很会跳舞的男孩子。
（四）鼓励他们多参加比赛
多组织男生参加社团舞蹈比赛，通过比赛的形式，使他们的表现欲和求胜欲得到激发，提升学习舞蹈的兴趣。舞蹈比赛也能让男孩子们增长见识，直接感受到舞蹈给他们自身带来的改变，同时认识更多优秀的男舞蹈演员，与他们进行交流，可以增加对舞蹈的正确认识，提高学习舞蹈的积极性，也可以坚定继续学习舞蹈的信心，从而达到持之以恒的目的。
最具文艺气质的男人不是文学家、不是画家、也不是诗人，而是舞蹈家。黄豆豆，一个被誉为“中国跳舞跳得最男人的舞者”，他用阳气十足的舞蹈风格打破了人们刻板的印象——跳舞的男人不是娘娘腔！只有会跳舞的男人才能把男人的阳刚气质充分地展现出来。男孩子跳街舞、活泼、帅气、阳光；爵士舞，动感，神秘且有玩世不恭的乐观。民族舞，多变，精彩纷呈，有丰富不同的精神；古典舞，优雅，内敛，大气而又低调。舞蹈是如此多娇，应该引无数男孩竞折腰。舞蹈不分国界、不分种族、更不分性别，爱跳舞的男孩打起精神来，去起舞，去绽放，去收获属于自己的那一份自信吧。
参考文献
[1]张秋.浅谈少儿舞蹈创作中应注意的几个问题[J].剧作家，2015（5）：168-168.
[2张璐娜.浅谈少儿舞蹈的教学方法[J].新课程：教育学术，2012（4）：69-69.
[3]阎志英.少儿舞蹈中男孩偏少的原因分析[J].中小企业管理与科技，2007（5）：87-88.
作者简介：胡佳鸿（1979—），女，浙江省庆元人，小学一级教师，研究方向：少儿舞蹈的教学。