职业学校区之所以别于一般普通学校是因为它所针对的是培养实用型人才，所以在教学中我们必须突出素质教育的理念，以培养德才兼备的实用型人才为目标。作为职业学校的舞蹈教师，当务之急就是认清目前高职院校舞蹈教学中的问题，找出一条适应素质教育开展的新道路，提高舞蹈教学质量，培养出新型复合型人才。这也是广大舞蹈教师面临的重大课题。
　　一、舞蹈教学在素质教育中的作用
　　1、舞蹈教学提高大学生综合素质。
　　职业学校舞蹈教学是以大学生为主体的教学，主要通过对美的形体、美的动作的学习，培养大学生正确的审美观以及感受美、表达美、创造美的能力，培养出具有出众气质的大学生。舞蹈是一种以动态美为主的行为艺术，以表达人的思想感情为核心。它的教学是一种美的教育过程，对提高学生综合素质有着不可替代的作用。
　　2、舞蹈教学培养学生的创新能力。
　　舞蹈教学培养的并不仅仅学生的审美能力，它更可以深入挖掘学生潜力，开拓学生思维，培养学生创新能力。这里所说的创新，并不仅仅指舞蹈创作，更是以舞蹈艺术为平台，让学生的创新意识得到充分展示，最大程度地培养他们的创新意识，让他们在以后的生活中也能发挥这种创造精神。
　　3、有利于学生身心健康。
　　舞蹈的核心是“动”，是一种以人体动作来表现的艺术。处于动态的人们，一方面，消化系统新陈代谢、血液循环速度加快，大脑得到充分的氧气供应，从而改善消极情绪。另一方面人们在舞蹈中将大部分精力集中在“动”上，成功转移注意力，那么消极情绪也就渐渐被忘却了。不仅如此，在舞蹈学习中，学生们还能享受到多彩的舞蹈带来的乐观积极情绪，改善人生态度，更容易发现生活中的美好。
　　二、职业学校舞蹈教学中存在的问题
　　1、生源参差不齐，舞蹈基础差异较大。
　　职业学校的舞蹈专业的生源一般来自普通初中毕业生。几年训练，无论是在软开度、柔韧性、各个部位的肌肉能力又或者是身体韵律以及技能技巧方面都有了一定的基础。
　　。 转贴于 中国论文下载中心 http： 2、专业学习挤占艺术教育空间。
　　职业学校的学生目前大多侧重于技术方面的学习，这也使得艺术教育的推广遇到很多困难，一方面，高职学生面临繁重的技能、专业知识的学习，一方面还需要有实际性的操作，这些无疑都向职业学校的舞蹈教学提出了挑战。
　　三、职业学校教学的实施策略
　　1、课程体系的改革与建设。
　　中国的舞蹈教育历史中一直没有统编的教材，所以，作为职业学校的舞蹈教师，我们必须根据人才培养的目标，从适用性和针对性出发，进行教学大纲的制定以及教材的编写。这一点也是职业学校舞蹈教育在新的市场需求情况下必须有所突破的重难点。突出舞蹈教学的特点，勾画出特属职业学校舞蹈教学的框架。以加强学生综合能力和整体素质为目标，让技巧和技术的教学，创作能力和实践的教学相互补充、互为所用。另一方面，应该紧紧围绕培养适应性强的能力型人才这一中心来具体安排教学计划、教学进度。对于教材的编写，应该向舞蹈的知识方面侧重，尽量让学生了解到多元舞蹈文化的新内涵，真正學习到新的技艺、新的知识、新的方法、新的审美。对于学生能力培养方面，应该根据新课改要求，以应用性强的课程内容为主导，达到素质和能力的共同提高。当然，在课程设置上，也要抛弃全概精的思想， 充分发挥每个人的创造性，调动起学生的积极性。
　　2、重视创作教学的实施。
　　在平时的教学过程中，我们应该多去注意考虑学生的兴趣和具体需求，引导他们主动地进行学习和创作，尽量为学生营造出一个自由、宽松的学习环境，使得学生的特长得以充分展示。这既需要通过创编和模仿提高学生的积极性，还需要充分的展示学生的特点、个性。在这个过程中，教师也应该加强鼓励和指引力度，为学生搭建想像的平台，努力提高学生的综合素质。
　　3、采用多媒体辅助教学。
　　由于舞蹈是一种通过人的韵律美来塑造出丰富多彩的艺术形式的表演艺术，所以在课堂中，教师往往会发现很难将一些韵律、情感、形体等方面的东西通过语言传达给学生。如果教师采用教法不当，或者教学示范不准确，很可能误导学生，影响教师教学效果以及学生学习质量。
　　4、营造出良好的舞蹈学习气氛。
　　一个好的学习气氛对于学生的学习来说绝对是至关重要的。在良好的学习气氛以及丰富多彩的校园文化中对于学生舞蹈的学习无疑具有潜移默化的感染熏陶作用。这一方面，我们可以面对全校开设譬如芭蕾舞、街舞、肚皮舞舞、国际标准舞等多种形式的舞蹈选修课。举行全校性舞蹈比赛，让学生在亲身体验中对舞蹈产生浓厚兴趣。
　　当今社会对于从业者的整体素质要求越来越高，而舞蹈作为艺术教育中最具有整体效果的一门学科越来越受到关注。作为高职院校的舞蹈教师，我们必须把握机遇，改革教学体制、激发学生兴趣、努力教好学生，培养出具有出众气质的学生，以适应社会需求。 //www.studa.net