【摘 要】
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摘要:数学知识和方法的庞杂多样,加上其学科的抽象性和严谨性等特点,使部分学生在学习上存在一定的困难。如何提高这部分学生学习数学的效率,从而改善他们的数学学习成绩,是数学教师永恒研究的课题。本文从了解数学学科特点、激发学生学习兴趣、探寻知识间的联系、注重思想方法的积累、科学复习等五个方面浅谈了作者在这个问题上的几点看法和做法。 关键词:学困生;学习效率;方法 中图分类号:G633.6文献标识码:
其他文献
摘 要:高中生物是一门重要的自然科学,不仅有利于学生科学知识的学习,还对学生科学精神的培养有着重要的影响。本文将从以学生为主体的教学观念出发,探讨如何对高中生物教学方法做出革新以促进学生科学精神的培养。 关键词:高中生物教学;科学精神;培养方法 中图分类号:G633.91 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)06-057-01 0 《生物课程标准》指出:高中生物教学的
摘要:近年来,学校越来越重视体育教学的内容创新,其中开展课外活动能够有效提升初中体育教学效果,增加学生的体育项目参与性,为初中学生的未来发展提供身体素质保障。本文将从利用多媒体观看体育项目、参观体育纪念馆、参与体育赛事的志愿活动、开展大型运动会等几方面的课外活动展开分析,探讨如何在体育教学中开展课外活动,为广大的体育教育工作者提供教学思路。 关键词:课外活动;初中体育;体育教学 课外活动是学生
摘要:班主任的工作除了日常的教学之外,班级日常和生活管理是班主任最重要职责,一个经验丰富的班主任或有规划,有思考的班主任都深知班级管理能力对培养良好的班级学习氛围,提高班级的凝聚力,促进学生的成才非常重要。本文通过笔者这些年的班主任管理工作的思考与发现的问题,总结并提出了相关管理工作的对策。 关键词:高中班级管理;思考与对策 班主任作为一个班级的引领者,通过积极的班级管理来帮助学生积极地面对问
20出头年轻小辣妹出现在应召站,号召流失已久的客人。 入夜之后,只要经过台北县板桥市(即台北县县政府所在地)长江路二段,就会发现路边出现三三两两,在走廊上四处游荡的中年男子,目不转睛地盯着走在路上的男性,只要被锁定的目标脚步稍慢,他们马上趋前低声询问:“要开房吗?幼齿的喔!” 即使来个相应不理,对方还是会紧跟着,不断喃喃念着“绝对青的啦,台湾妹喔,便宜到你爽不停……”。凌晨以后,这些掮客
摘要:数学教学必须要顺应新课程改革趋势,教学内容需要打破传统教学模式的局限,在教学内容上选择一些符合专业所需并且遵循学生认知规律的内容,教师要立足学生实际制定教学目标,为学生专业课程的学习奠定良好的基础。本文主要进行中职数学课程改革的动因分析及思考。 关键词:中职学校;数学课程改革;动因分析;有效措施 中职学校教学的重点在于培养应用型人才,必须要承担起为社会输送大批熟练劳动力和专门人才的任务。
摘 要:课堂结尾是课堂走向成功的最后一步,如果只有良好的开场和成功的中场,而没有圆满的终场,整堂课就会黯然失色。但在平时的听课、评课、巡课和问卷调查中却发现,由于不少教师在潜意识中没有将课堂结尾放在重要的位置,在思品课的结尾不同程度地存有如下“七大不良类型”,必须加以克服和矫正。 关键词:思品课教学;课堂结尾;谨防不良类型 中图分类号:G633.2 文献标识码: A 文章编号:1992-771
摘 要:化学作为自然科学的一门学科,主要研究由分子或原子等基础上生成的物质,探索物质的结构性质以及变化规律等。在高中的化学学习中,很多学生越学就越觉得困难,是因为要掌握的东西变得更加多也更加复杂了,所以学生的学习难度也增加了。为了促进学生对化学知识的理解和掌握,并培养学生将化学理论知识运用到实际生活的能力,教师要将化学学习与生活相结合,实现化学生活化教学,找到更多生活化的有效教学途径,促进学生积极
摘 要:随着教育部《关于加快发展青少年校园足球的意见》的实施,各地教育部门都非常重视,积极协调,加大了对校园足球设施保障、师资配备、培养等方面的投入力度,但目前校园足球的开展状况却良莠不齐,甚至出现了在落实上偏离指导方向的迹象。下面本人结合学校情况,谈一下在贯彻落实“校园足球”方面的粗浅认识。 关键词:校园;足球运动 中图分类号:G623.8 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2
摘要:跑酷是中小学体育课一项非常新颖的项目,目前在初中特别是小学,跑酷练习仍然是一项教学空白。本文拟通过研究将跑酷融入中小学的体育课堂,这对丰富中小学体育课的项目设置,具有重大意义。 关键词:跑酷;中小学;体育 中图分类号:G633.96文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)24-098-1 20世纪法国著名的运动教育家乔治·郝伯特是跑酷运动的精神之父。他在一百多年前就提出
摘要:小学科学这门学科是针对提高小学生科学素养的一门课程。它的目标是培养学生掌握科学文化知识和提高动手能力。小学阶段的学生,好奇心强,活泼好动,对所有感到新奇的现象和事物充满了探索的欲望。教师利用好这种好奇心和求知欲,对小学科学的教学有很大的帮助。本文对小学科学实验的规范操作与提高生科学素养相结合的教学方式进行了阐述。 关键词:小学科学实验;规范操作;科学素养 中图分类号:G623.9文献标识