语文教育是具有生命性的教育，作为小学语文教师，我时时处处关注学生，关注他们的生命成长。如何把孩子们培养成一个幸福的人呢？在语文教学中我始终把爱放在教育的前沿。叶圣陶先生说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长”。在教学上，坚持教文育人，利用文质兼美的名家名篇，挖掘从文内涵和美学情趣，以美怡情，使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展，成为更纯洁、更善良的具有美好心灵的健全的人。下面我就爱陪伴学生成长，谈谈自己的认识和一些做法。
　　一、生活中处处关注学生
　　爱是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱蕴含在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。2016年9月，我担任一年级的班主任，不久后我发现一名叫高子博的小男孩儿经常迟到，上课睡觉，而且穿着破烂，总是脏兮兮的。经过调查，才得知这是一个可怜的孩子。爸爸在她小时候就去世了，妈妈又改嫁他人，他和奶奶相依为命，奶奶年老体弱，生活快不能自理啦，子博每天早上都要空着肚子来上学。了解到这些，我一阵心酸，她还是孩子啊！我下定决心，用一切力量帮助这个学生。一天我把他叫到办公室，给他买了一些文具和吃的，他眼泪一个劲儿的往下掉，我也落泪了，这其中包含着对他的心疼，也承载着一个教师的责任。随后的一年里我尽可能的关注，他学习用具没有了，我买来送给她，儿童节又为她买礼物，课堂上也有意识的多关注他。不久我发现他格外高兴，学习成绩也有很大提高。看着他快乐成长和不断进步，我感到很欣慰。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中学习上一步一个脚印的坚实的前进。
　　二、在语文教学中，让学生受到爱的熏陶
　　从小学一年级到六年级的12册语文教材中，每册教材的课文内容都是对学生进行德育教育的最佳蓝本，涉及爱国、理想、坚强、勤奋、团结、友爱、诚信、谦逊、节俭、孝敬等道德品质，对学生的情感、态度、价值观的影响是广泛而深远的，是对学生一生的思想品质、道德修养的奠基。所以我们语文教师要充分利用教材、利用多种教学手段和资料，对学生进行爱的教育。教育孩子先从爱家人开始，包括爱自己的父母，爱自己的兄弟姐妹，再到爱生命，爱他人直至爱生活，爱祖国，爱大自然，爱周围的一切。以冰心的《雨后》为例，雨后哥哥、妹妹在嬉戏。哥哥关爱妹妹，提醒妹妹小心滑倒，可自己却先跌了一跤，站起来拍了拍满是雨水和泥浆的裤子，心里却生出了骄傲和自豪！原因就在于她关爱她的妹妹，心里感到很满足。教学中可以把这一点引申开来，让学生结合诗歌中的内容和自身的生活体验，回忆自己曾经关心过自己家人的事情，比如扫地、洗衣服、做饭，也包括辅导弟弟妹妹功课等。之后再让学生说出自己在关爱他人之后内心的独特感受，因为是真情流露这样即使没有发言的学生也会受到爱的感染，在潜移默化中受到爱的教育，推进了爱的进程，将爱进行了传递，爱不断陪伴学生成长。
　　三、走进生活，延伸爱的理解
　　在教学过程中，除了挖掘教材的内容，向学生渗透爱以外，还应该把爱延伸到生活中，让学生感受到更加丰富的爱。从而取得更好的教育效果。比如，学完《雨后》就可以让学生回家做一件孝敬父母，关爱兄弟姐妹关心他人的事情。不在乎这件事情有多大有多感人，关键是要落实在行动上，用心去做并付出真心真愛。教师还可以通过多种形式，鼓励学生关爱社会，关心他人。比如写宣传标语、写倡议书、进行小练笔、剪贴画、手抄报等，让每个人都奉献自己的爱，提升爱的教育的力度，让学生更加深刻的理解爱，回报爱。
　　当然对学生的爱心教育远远不止这些，只要我们留心观察，做个有心人，做个有责任的教师，我们就会不难发现其实爱就在我们身边，所以我们语文老师要担负起教书育人的重任，既要把握文本对学生进行知识培养，又要从心理上进行爱的灌输，让爱永远陪伴孩子成长，成为他们人生的指路航标，这样我们的下一代才会成为德才兼备的新型人才，才能担负起中华民族的重任，才会使我们的社会更和谐。