让教师享受教育的幸福,让孩子享受成长的快乐——民办幼儿园集团化管理的实践与思考

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幼儿园集团化管理,提高管理的科学性,实现多元化保教服务,发挥品牌功能,通过责任、权力和利益,幼儿园最大限度地实现集团对人财物的整体计划与分配,发挥它们最大的整体效应,最终实现减少管理成本的管理形式.
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摘 要:对于大多数小学生而言,习作都是一项比较困难的学习任务,其主要原因是就是习作教学与他们的实际生活不符合,学生很难讲生活经验运用于习作教学中所导致。习作练习其实是学生对生活的一种描绘,因此,将小学习作教学“生活化”是非常必要的。本文结合笔者实际教学经验,对小学习作教学“生活化”进行了一系列的探讨。  关键词:小学语文;习作教学;生活化  一直以来,作文都是小学语文教学中的难点。往往是教师布置了
摘 要:在小学语文教学中,识字教学是其中重要的组成部分。识字教学的效果关系到小学生对生字的理解和掌握,关系到今后的阅读能力提高。那么在小学阶段如何积极开展好识字教学?本文就围绕怎样上好小学生的识字教学这一主题,展开论述,重点从小学识字教学的内涵、小学识字教学的现实意义、小学识字教学的重要策略,这三个层面展开论述,旨在提高小学语文识字教学的质量。  关键词:小学语文;内涵;识字教学;措施  在小学语
小学阶段的语文学习是学生阶段性教育中比较重要的一部分,在语文教学中教师如何有效的进行语文教学也同样重要,想让孩子们爱上语文学习,就要培养学生学习兴趣,让学生轻松掌握
摘 要:益智课堂提问是小学语文教学的重要组成部分,师生互动有助于提高学生的积极性。新课程背景下的小学语文益智课堂提问教学问题日益突出,需要进一步改进小学语文教学中的提问工作,提高小学语文教学水平。  关键词:小学语文;益智课堂;提问技巧  处于小学阶段的学生,他们的理解能力尚且处于发展中的状态,所以,在进行学习的过程中,可能对于很多知识无法正确的进行捕捉,挖掘其内在含义。同时,小学阶段的学生自制力
摘 要:深度学习是针对浅层学习提出的,是指通过沟通与合作能力、创造与创新能力等高级技能以及积极的学习态度来掌握严密的学术内容并学会如何学习。深度学习能够帮助学生发展可迁移的知识,能够运用解决新问题或者有效应对新环境。通过深度学习,在掌握课本知识的同时,使小学生的思维方式、学习方法有一个质的改变,以价值文化为基础的核心素养得到显著提高。  关键词:怎样指导;小学生;数学深度;学习  1确定单元学习主
摘 要:中小学生学习负担过重问题一直是我国教育界的一个热门话题。特别是针对抽象性较强的数学学科而言,负担表现更为明显。本研究通过对中小学生数学学习负担的现状进行调查,分析其原因,以期探讨得出对策及建议。  关键词:中小学生;学习负担;数学;现状;对策  一、引言  学生学习负担过重是由来已久的话题,各级教育行政管理部门曾数次下达文件要求减轻学生负担。我国五代最高领导人,多次就学习负担过重的问题提出
摘 要:《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”细心的教师不难发现,现行教材中基本上每一篇课文在学习目标中都有一点:让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的训练,逐步提高小学生的朗读水平。  关键词:阅读教学;提高学生;朗读能力  1导言  翻开小学语文课本,你会发现每课的
摘 要:在大力推动新课程改革的过程之中,我国许多高校开始积极的正视自身在教育实践过程中所存在的各类不足,将教学评估与教学档案管理的优化升级相结合,真正的实现教学资源的优化配置以及利用,本文站在宏观发展的角度,对我国高校目前教学评估与优化教学档案管理的具体内容进行进一步的分析以及研究。  关键词:高校教学;评估优化;教学档案管理  一、引言  作为我国高校教学管理中的重要组成部分,教学评估以及教学档
六月是教学收获的季节,中考前的四、五月份正是全面提升质量的黄金时段.此时,带毕业班的教师,考虑最多的问题就是:怎样复习才能高效,才能既让学生在有限的时间内巩固好基础知
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摘 要:小学班主任在班级管理的过程当中,采用合适的工作方法与技巧能够营造出更好的学习环境与学习氛围,使学生在一种相对舒适的环境当中完成学习任务,从而提高学生的学习效率。本文就针对小学班主任的工作方法与技巧进行了更为全面、细致的分析与探讨。  关键词:小学班主任;工作方法;技巧;分析探讨  班主任工作方法与技巧的选用,将会直接影响到学生的身心健康的发展与学生的学习效率,所以班主任在对班级进行管理时应