【摘 要】
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文章从“一致性陷阱”理论的视角解读了我国本科教学评估中特色项目趋同的现象，认为大学不能只停留在组织内部寻求和发现特色项目（基于大学的本质），而应在大学与周边环境的实践和
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文章从“一致性陷阱”理论的视角解读了我国本科教学评估中特色项目趋同的现象，认为大学不能只停留在组织内部寻求和发现特色项目（基于大学的本质），而应在大学与周边环境的实践和互动过程中创建和发展特色项目（基于大学的关系）。一所大学真正的特色，不是体现在特色项目的文字表述上，而是反映在大学独特的行事方式上。
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前言 当前小学英语学习过程中，很多小学生们由于对英语这门课程本身就不太感兴趣，或者是在英语学习过程中遇到一些困难，却不知道如何寻求帮助。导致了很多小学生的英语学习效率低，学习英语的效果不太好的现象。形成这一局面的原因一方面是小学生们自主学习英语的兴趣不太高，另一方面则是学习英语时遇到问题学生一般选择的方式是自行查找资料，不能够及时找同学或者教师一起探讨解决，导致问题变得越来越大，反复恶性循环。因
“盒子鱼英语”是一种网络英语学习软件。在现代的信息社会，它是中小学生们学习英语的好帮手。“盒子鱼英语”的理念是，英语学习的主要目的是通过营造真实的语境来培养语感，即形成声音、文字、图像的自然反应，直到能够脱口而出。在教学中，“盒子鱼英语”呈现的多种形式：听、说、读音等，能够在语境中让学生学到单词和句型，可以让学生真正体会学习英语的快乐、达到自主学习。对于培养学生自主学习能力，推进和深化新课程改革的
文化缺失问题是当前高中英语教学的一个非常普遍的问题,而这样的情况给高中英语教学的顺利推进带来了诸多不利影响,不仅仅难以让学生深刻体会英语语言之美,还会让他们忽视英
随着教育改革的不断发展，对英语课程改革提出了要求，社会各界对英语课堂教学的实效性提出了全新的要求。因此，作为专业化的指导教师，要对传统教学中存在的问题进行研究，在综合好学生特点的基础上来做好方案改良工作，提高英语课堂教学的实效性。 在高中英语教学中，实效性所针对的是提升学生的知识与技能，帮助学生实现协调发展，从而保持学生的学习积极性。只有真正做好教学指导工作，才能满足学生的健康发展需求，才能帮助
新课改对小学英语教学活动提出了更高的目标和要求，教师在实际的课堂教学中不仅要提高小学生的英语水平，也要致力于提高他们的道德情操。在过去的小学英语教学活动中，教师一般只重视向学生传授文化知识，而忽视了对学生的德育教育。所以，教师要转变教育理念，创新教学方式，深挖教材中的德育元素，并将其渗透给学生，最终不断提高他们的英语知识和道德水平。下面，笔者就结合自己的教学实践经验，谈谈如何在英语课堂上向小学生渗
随着互联网的发展，现在互联网的领域已经拓宽到英语教育中。在这个高科技时代，如何才能利用好手头的高科技，获取有益的信息，构造优质的学习英语写作的环境，是一位优秀的英文教师应该思考的问题。在这个时代的英语学习，无论对于教师，还是学生都是一次变革，教师不能被时代淘汰，要学会灵活地使用互联网中的英语资源，学生在学习的时候其学习方式也是与过去有极大的变化，过去很多的课堂都是教师讲所需要学习的知识进行灌输，这
随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为我国基础教育学科之一，其教学的方式、方法也愈发地受到我国教育工作者们的重视，与此同时，英语作为一门语言类学科，区别于其他类型的应用学科具备更加明显的文化特征，由此，在实际的英语培训环节有意识、有针对性的针对英语文化意识进行培养，从而提升学生对于英语教学的理解程度，成为了现阶段很多英语教师的选择之一。本文针对我国现阶段英语教学环节存在的不足进行阐述、研究，从而
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以往教师在讲课的时候，只是口述，显得很枯燥，而且不重视对学生学习兴趣的培养，只是一味地讲，学生只需要记住重点，并熟练地背诵就可以。学生在学习语法时，教师会给学生讲很多语法规则，布置很多语法作业，让学生记住规则，并通过机械练习，强化记忆。在这种学习模式下，学生学到的只是语法的表面知识，只是会背诵，但是却不会使用，更不用说分析和创新了。出现这种问题主要是因为教师太重视语法规则了，而忽略了意义。学习英语