【摘 要】
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目前，语文新版教材小学一、二年级和初中一、二年级已经通过教育部驗收。此次的修订变化较大，比如，二年级上学期收录了歌曲《天路》，三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。（2014年6月15日《中国青年报》） 语文教材确实需要经典文字，需要给予学生最具文化味道以及语文味道的经典之作，一些流行歌曲词作庸俗，顺应大众口味，着实不利于学生学习祖国的语言文字。然而，人们却并不能据此对流行歌
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目前，语文新版教材小学一、二年级和初中一、二年级已经通过教育部驗收。此次的修订变化较大，比如，二年级上学期收录了歌曲《天路》，三年级的延伸阅读中居然收录了台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》。（2014年6月15日《中国青年报》）
语文教材确实需要经典文字，需要给予学生最具文化味道以及语文味道的经典之作，一些流行歌曲词作庸俗，顺应大众口味，着实不利于学生学习祖国的语言文字。然而，人们却并不能据此对流行歌曲进教材一棍子打死，从而忽视其潜在的语言养份与正能量。当然，对于周杰伦歌曲进教材，人们关注的重点应当是歌词本身，而不是周杰伦这个歌坛明星，教师教学过程中，侧重点还是应当站在语文的角度，品析周杰伦歌曲的美学意义及语言表达的艺术，让学生从盲目的追星与崇拜中感受到语言文字的魅力，受到语文的熏陶与感染，从而，主动发现身边的语言文字之美，在社会与生活的舞台中发现、品尝体味到语文的味道。
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