【摘 要】
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<正>如果问当前阅读教学的最大病症在哪里?我的回答就是肤浅、逼仄、局促。具体而言,就是只着眼于语言材料,只着眼于表达技巧,只着眼于文本本身;没有挖掘潜在材料底下的深层
【机 构】
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浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学,浙江杭州市萧山区教育局教研室
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<正>如果问当前阅读教学的最大病症在哪里?我的回答就是肤浅、逼仄、局促。具体而言,就是只着眼于语言材料,只着眼于表达技巧,只着眼于文本本身;没有挖掘潜在材料底下的深层内涵,没有联系文本所独有的广阔背景,没有考虑文本内部的逻辑联系。一句话,没有站在课程的高度来解读文本,没有充分发挥文本的例子功能。这样的阅读教学,就像在羊肠小道上踽踽独行,一篇篇课文教下去,学下去,教得学得再多,也找不到
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