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在小学教育当中，语文是教学课程中的重要组成部分。语文教学有利于提高学生的综合素质，其中包括语言的表达，写作能力的提升以及情感的表达等等。目前新课改已经全面贯彻落实，在新的教学指导思想下，教师要针对语文教学中的很多问题进行分析和探讨，生活中的任何交流都离不开语文的指导。作为一名小学教师，应该从小学生的角度出发对他们进行正确的启蒙教育。发现学习中存在的一些问题，并根据具体情况提出改进措施，这样才能保证学生的语文成绩快速提高。
小学语文在小学生的启蒙教育中具有重要地位，是教会学生与这个世界进行沟通和理解的重要桥梁。学习语文可以培养小学生的综合素养，使小学生在启蒙教育中形成独立完美的人格。文章从教学的角度出发，探讨了在语文教学中一些常见的问题，并针对新课改环境下小学语文课堂教学过程中的改进措施，以期可以提高教学质量。
1 小学语文教学中存在的问题
1.1 教学方法单一，学生没有学习兴趣
语文学习是最基本的启蒙教学。小学生的思想认知尚不成熟，对于新事物的学习比较容易接受。教师在这个阶段针对小学语文的教育更应该注重方法，单一的教学不仅会使学生丧失学习的兴趣，还会导致学生在今后的学习中由于基础薄弱降低学习成绩。小学语文教学基础内容主要就是拼音和汉字，如果只是一味的重复背诵根本起不到想要的教学效果，使拼音词语变得更加难以理解。汉字的学习是最生涩难懂的，很多教师在教学的过程中不注重方法，教学模式陈旧，只知道让学生死记硬背，事实上有一些形象字可以根据一些和生活中比较像的实物来进行讲解，可以帮助学生加深记忆力。
1.2 学生在语文教学当中的主导地位被忽视
师者，传道、授业、解惑也。而教师的责任就是将新的知识教给学生，学生才是学习过程中的主导者。在传统的教学当中，教师在课堂上只是把書本中的知识原封不动的讲解出来，学生只管负责接收，这样一来课堂教学效率自然无法提高，学生的语文成绩也就难以进步。根本上讲教师的主要责任就是给学生提供一个最佳的学习环境，在充分调动学生积极性的同时，充当指导和辅助学习的角色。但实际上教师在上课的过程中只是一味的进行枯燥的讲述，标记重点，这样学生虽然可以在最短时间内明确重难点内容，但是却极大程度的扼杀了学生的自主学习精神和培养主动思考的能力，同时也不利于知识的吸收和利用。
2 新课改环境下小学语文教学方法的改进
2.1 创造开放式的学习氛围
小学生由于年龄的原因，活泼好动，上课不听管教现象十分常见，对于教课方式的灵活性要求更高，因此在教学方法上教师必须要注重保持学生学习的新鲜感，使课堂变得更加生动有趣、富有想象力，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更主要的是能够创造和谐的师生关系，有利于教学提高教学质量。小学语文教学环境的开放性是加强语文教学课堂效率的必要方式，集嗾使可以适当对学生们的座位进行定期调换，尤其是对于进行公开课讲解的时候改变教师教学的座位更有助于融入到学生中去。
2.2 促进沟通，加强改革
课程教学的本身就是教师和学生之间的探讨与沟通，从本质上来讲，和谐的师生关系对教学质量的提高来说有着很大的影响。在小学语文教学中怎样加强教师和学生之间的关系，是目前教师在语文教学中的重点任务，必须要予以高度关注。传统的教学方式只是要求学生被迫的接收知识，教师和学生之间缺乏良好的沟通和交流。教育的改革和创新主要取决于学生对教学的感受，教师必须要对学生给予更多的关注，积极回答学生提出来的疑问是提高学生学习成绩的有效方法。尤其是对于语文基础比较差的学生，在沟通和交流的同时更应该注重师生关系的平等性。强调学生的主体地位，帮助学生养成良好的创新习惯，主动寻求学生在学习过程中的看法、引导学生主动参与到问题的提出和解决当中去，致力打造一个开放式的教学环境。
2.3 设定开放式的教学内容
在课堂上引用丰富的课外知识是构建开放式教学内容的关键，单纯对书本上知识的讲解已经不能满足现代教学的需求。教材上的知识范围是有限的，教师在备课的时候应该多收集一些关于课堂学习的资料，将课外知识与课本知识完美相结合，创造出新颖、丰富的教学内容。在上课之前教师也可以布置好本节学习任务，要求学生在学习新的课程之前自己查阅资料，按照自己的理解能力来解读课本上的知识。无形中就培养了学生的自主学习能力，而且还丰富了学生的语文素养。注重学习方法的多样性可以较好的培养学生对不同知识点的认知性，有助于提高学生对新事物的认知能力。帮助学生不断创新自己的思维模式，开放性的教学内容也更有利于学生的学习发展，满足了学生不同程度的学习要求。
3 结语
提高小学语文教学的质量重点应该改革教学方法，在新的教学理念下应该切实转变教学手段。在尊重小学生个性差异化的同时对于未来培养学生养成良好的学习习惯有很大帮助，更有助于教学质量的提高和教学方法的完善。对此，教师必须要适当转变自己的教学观念，根据学生的实际情况创新教学模式，合理设置课堂教学内容，这样才能保证学生的语文成绩得到大幅度提高。
（作者单位：江苏省盐城市东台市头灶镇六灶学校）
小学语文在小学生的启蒙教育中具有重要地位，是教会学生与这个世界进行沟通和理解的重要桥梁。学习语文可以培养小学生的综合素养，使小学生在启蒙教育中形成独立完美的人格。文章从教学的角度出发，探讨了在语文教学中一些常见的问题，并针对新课改环境下小学语文课堂教学过程中的改进措施，以期可以提高教学质量。
1 小学语文教学中存在的问题
1.1 教学方法单一，学生没有学习兴趣
语文学习是最基本的启蒙教学。小学生的思想认知尚不成熟，对于新事物的学习比较容易接受。教师在这个阶段针对小学语文的教育更应该注重方法，单一的教学不仅会使学生丧失学习的兴趣，还会导致学生在今后的学习中由于基础薄弱降低学习成绩。小学语文教学基础内容主要就是拼音和汉字，如果只是一味的重复背诵根本起不到想要的教学效果，使拼音词语变得更加难以理解。汉字的学习是最生涩难懂的，很多教师在教学的过程中不注重方法，教学模式陈旧，只知道让学生死记硬背，事实上有一些形象字可以根据一些和生活中比较像的实物来进行讲解，可以帮助学生加深记忆力。
1.2 学生在语文教学当中的主导地位被忽视
师者，传道、授业、解惑也。而教师的责任就是将新的知识教给学生，学生才是学习过程中的主导者。在传统的教学当中，教师在课堂上只是把書本中的知识原封不动的讲解出来，学生只管负责接收，这样一来课堂教学效率自然无法提高，学生的语文成绩也就难以进步。根本上讲教师的主要责任就是给学生提供一个最佳的学习环境，在充分调动学生积极性的同时，充当指导和辅助学习的角色。但实际上教师在上课的过程中只是一味的进行枯燥的讲述，标记重点，这样学生虽然可以在最短时间内明确重难点内容，但是却极大程度的扼杀了学生的自主学习精神和培养主动思考的能力，同时也不利于知识的吸收和利用。
2 新课改环境下小学语文教学方法的改进
2.1 创造开放式的学习氛围
小学生由于年龄的原因，活泼好动，上课不听管教现象十分常见，对于教课方式的灵活性要求更高，因此在教学方法上教师必须要注重保持学生学习的新鲜感，使课堂变得更加生动有趣、富有想象力，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，更主要的是能够创造和谐的师生关系，有利于教学提高教学质量。小学语文教学环境的开放性是加强语文教学课堂效率的必要方式，集嗾使可以适当对学生们的座位进行定期调换，尤其是对于进行公开课讲解的时候改变教师教学的座位更有助于融入到学生中去。
2.2 促进沟通，加强改革
课程教学的本身就是教师和学生之间的探讨与沟通，从本质上来讲，和谐的师生关系对教学质量的提高来说有着很大的影响。在小学语文教学中怎样加强教师和学生之间的关系，是目前教师在语文教学中的重点任务，必须要予以高度关注。传统的教学方式只是要求学生被迫的接收知识，教师和学生之间缺乏良好的沟通和交流。教育的改革和创新主要取决于学生对教学的感受，教师必须要对学生给予更多的关注，积极回答学生提出来的疑问是提高学生学习成绩的有效方法。尤其是对于语文基础比较差的学生，在沟通和交流的同时更应该注重师生关系的平等性。强调学生的主体地位，帮助学生养成良好的创新习惯，主动寻求学生在学习过程中的看法、引导学生主动参与到问题的提出和解决当中去，致力打造一个开放式的教学环境。
2.3 设定开放式的教学内容
在课堂上引用丰富的课外知识是构建开放式教学内容的关键，单纯对书本上知识的讲解已经不能满足现代教学的需求。教材上的知识范围是有限的，教师在备课的时候应该多收集一些关于课堂学习的资料，将课外知识与课本知识完美相结合，创造出新颖、丰富的教学内容。在上课之前教师也可以布置好本节学习任务，要求学生在学习新的课程之前自己查阅资料，按照自己的理解能力来解读课本上的知识。无形中就培养了学生的自主学习能力，而且还丰富了学生的语文素养。注重学习方法的多样性可以较好的培养学生对不同知识点的认知性，有助于提高学生对新事物的认知能力。帮助学生不断创新自己的思维模式，开放性的教学内容也更有利于学生的学习发展，满足了学生不同程度的学习要求。
3 结语
提高小学语文教学的质量重点应该改革教学方法，在新的教学理念下应该切实转变教学手段。在尊重小学生个性差异化的同时对于未来培养学生养成良好的学习习惯有很大帮助，更有助于教学质量的提高和教学方法的完善。对此，教师必须要适当转变自己的教学观念，根据学生的实际情况创新教学模式，合理设置课堂教学内容，这样才能保证学生的语文成绩得到大幅度提高。
（作者单位：江苏省盐城市东台市头灶镇六灶学校）