摘要：民间艺术是华夏民族从原始社会至今长达有七八千年来人民智慧的结晶，承载着中华文化的历史传承，体现了广大人民的文化思想，成为中国文化不可缺少的组成部分，具有重要的艺术价值。随着素质教育的逐步深入，各学科教师都在探索新的教学形式来促进学生素养额全面提升，对于中职美术课堂而言，引入民间艺术逐渐成为眼下美术课堂中新的尝试。因此，将民间艺术与中职美术课堂教学相结合，不仅帮助学生在课堂内外拥有一双发现美得眼睛，而且能提高他们对美的鉴赏能力。提升他们对非物质文化遗产的认知和保护意识。
　　关键词：中职美术;民间艺术;课堂教学;
　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-01-205
　　引言
　　美术作为一门主要的艺术种类，它承载着人类的情感表达，对各民族与世界文化的交流做出突出贡献。伴随着我国教学改革的号召，学生的全面素养的发展成为教育领域的重要关注方向，由于当前的美术课堂的现状，教师需要寻找多种形式的教学方法来提升学生的审美能力，不断增强学生的情感体验，为其美术创作注入更多的活力。把民间美术资源融入到教学实践中逐渐引起了美术教师群体的普遍关注，将其作为一个重要的课题在进行深入研究。
　　一、民间美术的基本涵义
　　民间美术的审美是追求真实的情感表达，将美化人类生活环境、丰富民间风俗为目的，表达广大人民群众的希望、心理、信仰，世代相传并且不断创新发展，成为民间传统特色的艺术表现形式。民间美术的核心价值观是“祥和”，它包括人与人之间的和睦、人与大自然之间的和谐，这都是民间习俗的终极追求的目标，也是民间美术永不变的主题。
　　民间美术是千年来民族文化的艺术结晶，它保持着传承性，民间美术的传承者源于中国几千年来的广大劳动者，他们长期处于社会的最基层，将对美好生活的希望，寄托在特有的形式上创造美，民间传统美术是具有强大生命活力的艺术，也是最具感召力的艺术形式之一。由此一来，民间美术的学习在当代中职美术教育中是具有意义深远而且是不可取代的存在。
　　二、民间美术融入中职美术课堂的必要性
　　（一）增强学生对民间美术的保护与传承意识
　　在当今社会的现状是很多优秀民间艺术正面临着生存危机，很多民间美术正在逐渐走向消亡。正如全国政协委员、中国民间艺术家协会主席冯骥才所说的“民间文化的传承每一分钟都在逝去，民间文化传承人每分钟都在逝去，民间文化每分钟都在消亡。”因此，将民间美术引入中职美术课堂，培养更多的传承者，可以促使民间美术走向更远的发展。因此，学校教育也是最直接、最有效的传播方式，中职教育更是将民间艺术融入到现实生活中最有效的途径。而民间艺术的传承方式不正是传承人向被传承人给予经验的过程吗 ？ 只不过将学校变成了教育场所罢了！
　　教师在传道就业解惑的同时不仅仅要注重知识技法方面的教育，更加注重的是民间美术的民族性、特殊性以及它们的文化底蕴，注重培养学生的动手能力、实际操作能力、想象创新能力，从而潜移默化地培养出学生对民间美术的保护意识。民间美术课程纷繁复杂有将静态艺术品马勺、脸谱、剪纸、刺绣等与动态民俗活动相结合。民间美术博大精深、源远流长，是中华文化的重要组成部分，更是全世界文化的不可或缺的部分。
　　（二）形成具有地方特色的美术教育课程
　　湖北省恩施市土家族苗族自治州是湖北省少数民族聚居的地区，这里的土家族文化充满了神秘色彩，同时为中职美术课程的开发提供了丰富的资源，挖掘恩施本土民间传统艺术相关的资源例如：西兰卡普、土家吊脚楼、竹编背篓艺术等。课程的开发，一方面是对民间美术的传承和发展;另一方面也打破了传统的“教科书”教学形式，丰富了美术的课程内容，拓展了学生的学识眼界。
　　三、中职美术课堂如何与民间美术相结合
　　民间美术走进中职美术教学课堂，为学生提供了技术性的支持，有助于培养学生的实践能力。那么，如何在中职美术课程中融入民间美术资源呢？
　　（一）以学生为主体，从学生的实际出发，有针对性的选取民间美术资源融到中职美术课程中
　　中职美术教材中基本上很少有民间美术资源作为教材内容，但中职中有一些专业需要满足学生对民间美术的认知和感受。因此，在中职美术教学实践中，教师应当以教材为参考，结合学生的兴趣爱好，进行民间美术教学资源的选取，例如，中职美术中的手工教学，教师就可以选取恩施本地的民间西兰卡普、竹编背篓形式作为课堂教材的补充内容。在教学中，通过对土家族织锦、竹编背篓的起源发展、寓意、制作方法等学习，让学生认识到恩施民间艺术在美术中的艺术审美和特色，亲身体会和感知到恩施乃至我国民间织锦和编织艺术的魅力所在。同时，教师还可以引导学生进行课堂创作，从而在美术创作的氛围中，亲身体会美、感受美、创造美，在此过程中自己的动手能力也得到培养。此外，教师还可以将多媒体教学引入课堂教学中，带领学生更加直观的感受织锦和竹编背篓艺术的历史沉淀和文化。
　　（二）教师要注意培养自己对民间美术深沉的热爱和对民间美术教学炽热的激情。
　　民间美术是最具有感召力的艺术种类形式之一，其所蕴含的审美成分是任何其它艺术种类所无法匹敌的，这是因为它是由数千年来饱受风霜的中国劳动人民用他们全部的心血创作出来的，寄托着他们对美好生活的希望和祈祝。在组织学生欣赏民间美術作品时，要让学生感受到劳动人民身上的善良、勤恳、坚韧、乐观和智慧的品格，并培养他们对中华文明的热爱、对祖国的热爱、对劳动人民的热爱。
　　（三）中职美术、民间美术、日常生活相结合，才能使民间美术更易于被中职学生接受，才能将民间美术应用于生活并服务于生活。让学生结合生活，挖掘身边感兴趣的主题，去发现、分析、思考、体验，学会用自己的方式表达感受，创具出具有时代气息的美术作品，为美术作品注入新的活力。
　　将民间艺术文化融入到中职美术课堂教学中， 不仅增加了学生对民间美术的保护意识，并且积极参与到文化传承中去，培养学生热爱自己的家乡。在职业教育迅速发展的今天，民间艺术对培养学生的爱国精神，有着不可忽视的重大作用。 作为一名中职教教育的工作者，跟随时代的变化的同事更成为一名民间艺术的传播者，培养出真正意义上具有中国特色的德、智、体、美、劳全面发展的中国当代中职学生。