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摘要：高校传统美术鉴赏课程中，在油画鉴赏的教学上大多是以教师为教学活动中的主导，而忽略了学生的主导作用，使美术鉴赏的教学目标难以得到实现，因此不利于油画教学的开展。为此，本文将对高校美术鉴赏课程中的油画鉴赏教学进行探究，为油画鉴赏教学当中存在的不足提出有效的提高策略，希望以此促进学生艺术文化素养的良好发展。
关键词：高校美术;油画鉴赏;教学研究
面对现今社会的快速发展需要，高校培养出全面发展的人才，除了扎实的专业知识，良好的艺术欣赏能力也是不可或缺的。艺术鉴赏对于高校学生而言是一种有效提高文化与艺术素养的途径，对于加强学生的审美意识，培养学生的鉴赏能力能够起到积极促进的作用。当前多数院校开设了艺术鉴赏课程，而油画鉴赏作为艺术鉴赏中的一部分，教师要想充分发挥出油画鉴赏教学的效果，就需要在为学生介绍画作创作背景等外在理论的同时，更要加强学生的油画鉴赏能力。
1.油画鉴赏的认识
油画作为一种有着悠久历史的艺术创作形式，其构图、空间表达形式与色彩的搭配应用等都有着独特之处。油画鉴赏教学对于高校学生而言，能有效加强学生的艺术鉴赏能力，帮助学生将视觉感官与艺术鉴赏感受相结合，对学生的性格养成产生有利影响。在油画鉴赏当中，学生需要对自己的观察力、分析能力与情感感受加以提升锻炼，还要学会联系想象，做出科学合理的评价，从而构建起一个完整的精神世界。在油画鉴赏的过程中，教师不仅要向学生传授油画相关知识，还要注重对于学生引导，引发学生与油画作品间的感情共鸣，使学生对油画作品产生更为深刻的理解，由此帮助学生培养出良好的艺术鉴赏能力。
2.高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的面临问题
高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的面临问题主要从知识与文化感悟不足和教学目标不够清晰两个方面展开分析。
2.1知识与文化感悟不足
对于作者生平，作品背景，创作风格，理论技法等多方面内容的介绍，是油画鉴赏中不可或缺的内容，在进行油画鉴赏时需要对这一部分知识有了充分了解后，才能正确判断出作品中所包含的精神情感，对于非美术专业的学生而言，这些要求过于专业，实现起来难度较大。因此，在美术鉴赏的教学中，教师需要加强学生对于知识与文化感悟的引导。油画作品中所包含的语言与情感是由创作者视角与主观审美共同影响下所确定的，与作者本人的经历、素养与兴趣爱好等有着极强的关系，要想充分体会作品中所表达的含义与价值，就需要学生加强自身的鉴赏水平与观察能力。
2.2教学目标不够清晰
高校在美术鉴赏上的教学目标以帮助学生树立正确的价值观，为学生培养高雅审美，加强学生的文化与艺术素养。其中油画鉴赏具有重大的教学意义与教学任务，通过油画鉴赏学生在综合文化上的学习能力得到了提升，对世界经济、文化与科技上的发展与变化产生了正确的认知，油画作品所蕴含的独特魅力得以展现。但实际的学习活动中，教师会在教学过程中使用大量专业术语，大量专业术语的使用虽然增添了艺术鉴赏课程的专业性，但多数学生对这方面知识的欠缺，导致课堂教学效果较差，久而久之学生的学习兴趣大幅下降，导致艺术鉴赏难以实现对学生审美与性格的培养作用，无法发挥出艺术鉴赏的价值，也无法实现预想的教学目标。此外，对于艺术作品在背景、构图、色彩等方面过于详尽的讲述，不利于学生对作品产生正确的鉴赏理解。
3.高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的提高策略
高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的提高策略可以围绕加强重视，注重引导和明确目标，优化方法两个方面展开实践。
3.1加强重视，注重引导
在油画鉴赏教学当中，教师不仅要向学生传授油画构图方式、理论技巧、色彩搭配等美术上的专业知识，还要注重油画作品中的精神文化内涵。教师在教学过程中要做到将专业名词转化为更加简化的表达方式，以便非美术专业学生的理解，从而激发他们对于美术鉴赏的热情，提升他们的学习积极性。其次，在教学的过程中，教师要加强学生对作品在精神層次上探索的引导，帮助学生对作品情感产生更深入的了解。将美术教育与油画鉴赏紧密关联，能有效加强学生对油画作品中思想价值的体会，对学生的审美能力、鉴赏能力与观察能力进行培养。
3.2明确目标，优化方法
在油画鉴赏教学中，高校的目标在于加强学生的审美与鉴赏能力，提升学生的艺术文化素养，同时满足社会发展对于人才的需求。在油画鉴赏的教学过程中，从中外经典油画作品出发，加强学生对于中外油画差异的认识，加深学生对于中国油画特点的了解，拓宽学生的知识面，由此提升学生的鉴赏能力。在实际教学的过程中，教师不仅要对油画作品的创作技巧、创作风格与创作背景展开介绍，还需要注重学生对油画作品感受与欣赏水平的培养，实现学生的全面发展。
总结
开展油画鉴赏课程对于高校而言有着极为重要的意义，在对学生展开文化艺术审美鉴赏能力的培养同时，也在帮助学生性格养成的培养，学生的鉴赏能力与观察力也得到了显著提升，实现了学生个人的全面发展。但是，当前高校在开展油画鉴赏教育上还存在着许多不足之处，像是教师教学目标不清晰，教学过程中对于知识文化的感悟表现不足等。针对这些问题，需要教师在教学过程中展开各种有效措施，帮助学生提高艺术审美与鉴赏水平，加强学生的艺术素养，使油画鉴赏教学取得绝佳成果。
参考文献
[1] 鲍峥.普通高校公共美术鉴赏课程中油画鉴赏教学研究[D].河南师范大学，2015.
[2] 柏柯村.浅析色彩语言在油画创作与鉴赏中的常见特点[J].艺术科技，2017，30（03）：209.
[3] 宁婷，汪清.承扬中国精神 提升艺术素养——高校油画鉴赏教学融入中国传统艺术精神实践探究[J].四川戏剧，2019（03）：163-166.
[4] 华珊，王超.应用型民办高校学生艺术素养培养的实践研究——以西安建筑科技大学华清学院为例[J].才智，2019（25）：178-179.
关键词：高校美术;油画鉴赏;教学研究
面对现今社会的快速发展需要，高校培养出全面发展的人才，除了扎实的专业知识，良好的艺术欣赏能力也是不可或缺的。艺术鉴赏对于高校学生而言是一种有效提高文化与艺术素养的途径，对于加强学生的审美意识，培养学生的鉴赏能力能够起到积极促进的作用。当前多数院校开设了艺术鉴赏课程，而油画鉴赏作为艺术鉴赏中的一部分，教师要想充分发挥出油画鉴赏教学的效果，就需要在为学生介绍画作创作背景等外在理论的同时，更要加强学生的油画鉴赏能力。
1.油画鉴赏的认识
油画作为一种有着悠久历史的艺术创作形式，其构图、空间表达形式与色彩的搭配应用等都有着独特之处。油画鉴赏教学对于高校学生而言，能有效加强学生的艺术鉴赏能力，帮助学生将视觉感官与艺术鉴赏感受相结合，对学生的性格养成产生有利影响。在油画鉴赏当中，学生需要对自己的观察力、分析能力与情感感受加以提升锻炼，还要学会联系想象，做出科学合理的评价，从而构建起一个完整的精神世界。在油画鉴赏的过程中，教师不仅要向学生传授油画相关知识，还要注重对于学生引导，引发学生与油画作品间的感情共鸣，使学生对油画作品产生更为深刻的理解，由此帮助学生培养出良好的艺术鉴赏能力。
2.高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的面临问题
高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的面临问题主要从知识与文化感悟不足和教学目标不够清晰两个方面展开分析。
2.1知识与文化感悟不足
对于作者生平，作品背景，创作风格，理论技法等多方面内容的介绍，是油画鉴赏中不可或缺的内容，在进行油画鉴赏时需要对这一部分知识有了充分了解后，才能正确判断出作品中所包含的精神情感，对于非美术专业的学生而言，这些要求过于专业，实现起来难度较大。因此，在美术鉴赏的教学中，教师需要加强学生对于知识与文化感悟的引导。油画作品中所包含的语言与情感是由创作者视角与主观审美共同影响下所确定的，与作者本人的经历、素养与兴趣爱好等有着极强的关系，要想充分体会作品中所表达的含义与价值，就需要学生加强自身的鉴赏水平与观察能力。
2.2教学目标不够清晰
高校在美术鉴赏上的教学目标以帮助学生树立正确的价值观，为学生培养高雅审美，加强学生的文化与艺术素养。其中油画鉴赏具有重大的教学意义与教学任务，通过油画鉴赏学生在综合文化上的学习能力得到了提升，对世界经济、文化与科技上的发展与变化产生了正确的认知，油画作品所蕴含的独特魅力得以展现。但实际的学习活动中，教师会在教学过程中使用大量专业术语，大量专业术语的使用虽然增添了艺术鉴赏课程的专业性，但多数学生对这方面知识的欠缺，导致课堂教学效果较差，久而久之学生的学习兴趣大幅下降，导致艺术鉴赏难以实现对学生审美与性格的培养作用，无法发挥出艺术鉴赏的价值，也无法实现预想的教学目标。此外，对于艺术作品在背景、构图、色彩等方面过于详尽的讲述，不利于学生对作品产生正确的鉴赏理解。
3.高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的提高策略
高校美术鉴赏课程中油画鉴赏教学的提高策略可以围绕加强重视，注重引导和明确目标，优化方法两个方面展开实践。
3.1加强重视，注重引导
在油画鉴赏教学当中，教师不仅要向学生传授油画构图方式、理论技巧、色彩搭配等美术上的专业知识，还要注重油画作品中的精神文化内涵。教师在教学过程中要做到将专业名词转化为更加简化的表达方式，以便非美术专业学生的理解，从而激发他们对于美术鉴赏的热情，提升他们的学习积极性。其次，在教学的过程中，教师要加强学生对作品在精神層次上探索的引导，帮助学生对作品情感产生更深入的了解。将美术教育与油画鉴赏紧密关联，能有效加强学生对油画作品中思想价值的体会，对学生的审美能力、鉴赏能力与观察能力进行培养。
3.2明确目标，优化方法
在油画鉴赏教学中，高校的目标在于加强学生的审美与鉴赏能力，提升学生的艺术文化素养，同时满足社会发展对于人才的需求。在油画鉴赏的教学过程中，从中外经典油画作品出发，加强学生对于中外油画差异的认识，加深学生对于中国油画特点的了解，拓宽学生的知识面，由此提升学生的鉴赏能力。在实际教学的过程中，教师不仅要对油画作品的创作技巧、创作风格与创作背景展开介绍，还需要注重学生对油画作品感受与欣赏水平的培养，实现学生的全面发展。
总结
开展油画鉴赏课程对于高校而言有着极为重要的意义，在对学生展开文化艺术审美鉴赏能力的培养同时，也在帮助学生性格养成的培养，学生的鉴赏能力与观察力也得到了显著提升，实现了学生个人的全面发展。但是，当前高校在开展油画鉴赏教育上还存在着许多不足之处，像是教师教学目标不清晰，教学过程中对于知识文化的感悟表现不足等。针对这些问题，需要教师在教学过程中展开各种有效措施，帮助学生提高艺术审美与鉴赏水平，加强学生的艺术素养，使油画鉴赏教学取得绝佳成果。
参考文献
[1] 鲍峥.普通高校公共美术鉴赏课程中油画鉴赏教学研究[D].河南师范大学，2015.
[2] 柏柯村.浅析色彩语言在油画创作与鉴赏中的常见特点[J].艺术科技，2017，30（03）：209.
[3] 宁婷，汪清.承扬中国精神 提升艺术素养——高校油画鉴赏教学融入中国传统艺术精神实践探究[J].四川戏剧，2019（03）：163-166.
[4] 华珊，王超.应用型民办高校学生艺术素养培养的实践研究——以西安建筑科技大学华清学院为例[J].才智，2019（25）：178-179.