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【摘要】幼儿园人文管理是教师为导向的人文管理。它是基于尊重教师的人格为基本，使人们之间的情绪作为链接，创造一个相互理解、统一与合作的工作环境。幼儿园人文管理能够促进幼儿园的组织和文化建设，扩大与幼儿园组织文化建设的良好人文关系，不断推动形成良好的组织文化，让更多的教师能够体验自我发展的潜力，实现自我能力的价值，实现全面发展。
【关键词】幼儿园;园长;人文管理
幼儿园园长作为学前教育的直接管理者，幼儿园园长应基于当前教育管理现状，从幼儿自身的成长和学习的需求以及教师的工作出发，在日常教学的各个方面，通过有效的学前教育指导，整合措施进行人文管理。
一、幼儿园人文管理的基本内涵
人文管理是指根据不同人的不同需求和不同水平有序和谐地进行不同层次的管理来促进人民整体的发展。这是在人类恢复的前提下以人类为主体的一种管理方式，申明对人类主体性的需求是社会发展的根本动力，它追求的是组织行为与人类的有机结合。目的是通过满足不同人的不同需求并建立关键的竞争优势来激发人的热情和创造力。
二、幼儿园实施人文管理的必要性
（一）对教师的人文管理存缺失
人文环境建设的概念薄弱，人文和文化的吸引力不足，教师的人格发展比较世俗。组织制度系统建设缺乏“以人为本”的管理理念，或者“以人为本”的口号，但实际上是“以利益为本”，幼儿园园长更加关注幼儿园的发展，很少对教师的职业素养有关注。
（二）幼兒教师的心理健康状况要求管理的人文化
独生子女在幼儿园中所占比例较大，由于独生子女的父母对于孩子的要求正在不断地提升，对于幼儿教育的要求也就越来越高，对教师职位的压力也大大增加。当前，教师面临的压力主要是社会压力、工作压力和心理压力，这些问题的出现使幼儿园教师的工作和心理负担比以前重得多。
（三）实施人文管理是办好幼儿园的客观要求
在教师流动性高的当代社会中，人才竞争日趋激烈。幼儿园能否达到标准并达到更高的水平，取决于其是否拥有一流的师资队伍，这要求幼儿园不仅要有良好的硬环境和优良的物质条件，还要有良好的人文环境。但是，目前的幼儿园教育中对于教师的关爱是远远不够的，这也就导致了幼儿园的教师逐渐失去了职业热情。
三、当前幼儿园管理中存在的问题
（一）传统的教育理念影响较深
由于近年来，人文管理概念才出现，园长和教师一般对人文概念了解不够。由于幼儿园的园长缺乏对人文管理的理解，在通常的工作管理中，虽然有一个明确的管理系统，但园长仍然根据自己以前的老一套进行管理，导致相关制度的落实不到位。
（二）幼儿园人文氛围淡薄
一些幼儿园园长缺乏人文素养，那么，幼儿园的人文气氛也不会高，而且园长做好人文管理没有任何的帮助。在这个前提下，园长缺乏良好的人文情感和幼儿园进行融合，缺乏人文情感的发展，并没有创造一个更好的人文环境氛围。
（三）没有充分调动教师的积极主动性
从教学计划和活动计划的设计角度来看，教师缺乏主动性和创造力。科学有效的教育教学计划和活动计划的设计应基于了解幼儿目前的经验和能力，并应与幼儿的实际生活和利益密切相关，以便幼儿积极和自主地参与活动。在幼儿园的实际教学活动中，教师很少考虑在实际教学活动计划时的实际知识和经验。相反，他们根据教师的个人主观理解和基于现成教材的内容设计教学活动，从而导致教学效果不佳。
四、幼儿园园长如何加强人文管理
（一）提升园长的人文管理素养
在幼儿园的日常管理中，园长是整个幼儿园管理的直接领导者，园长的管理理念和概念将直接影响幼儿园的人文管理的质量。同时，幼儿园园长具有高度的人文素养是办好幼儿园的基础。因此，在实际的人文管理工作中，园长的人文管理理念需要得到改善，作为幼儿园的直接领导和决策者，应积极学习日常管理工作中相应的人文管理概念，并能够带领教师积极实践人文管理措施，有机地与工作实践融合理论，促进幼儿健康快乐地成长。此外，作为幼儿园日常管理的最高领导者，幼儿园园长应从整体管理层的管理角度思考，并使用现代管理理念来指导和创新日常管理。
（二）营造良好的人文氛围
一个好的人文气氛是人文管理的先决条件。因此，有必要将人文的品质和文化纳入幼儿园，以便在幼儿园的教学和管理中形成良好的人文气氛。园长可以充分展示幼儿园规划中的人文含义，并可以安排有名作家和思想家的相关作品。在选择文化作品时，最好选择具有相应兴趣的作品，进一步调动幼儿的学习兴趣。创设良好的人文氛围，不仅可以提高教师和幼儿的人文素质，还能有利于幼儿园的人文管理效率提升。
（三）建立有效评价机制调动积极主动性
教育评价在教育管理中起着非常重要的作用，评价的公平性将直接影响教师的热情和管理绩效。教师的评估必须合理定位，作为一个整体，并追求最佳的全面福利。因此，在幼儿园人文管理过程有必要制订科学合理的评价标准，处理发展评估和评估与管理评估之间的关系，以及定量评估与定性评估之间的关系，采用多元化的评估方式，为教师创造积极和轻松的工作环境。
五、结语
近年来，随着我国幼儿园的数量增加了很多，规模也在扩大。因此，幼儿园的管理变得越来越重要。在幼儿园的管理中有许多方面需要改进，园长对于幼儿园的人文管理是一个漫长的过程，需要不断地进行探索与改进，良好的人文管理将有助于幼儿更好地学习成长。
参考文献：
[1]朱玲.幼儿园园长对幼儿园实施人文管理的途径分析与解读[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：189.
[2]缪月娟.注重人文管理——农村幼儿园教师队伍管理的路径探索[J].山西教育（幼教），2020（9）：76-77.
[3]周红雨.人本理念在幼儿园管理中的运用探讨[C].中国市场学会.中国市场学会2020年全国代表大会会议论文集（卷二）.中国市场学会：中国市场学会食药同源发展工作委员会，2020：185-186.
[4]杨亚梅.浅谈幼儿园园长管理的创新艺术[J].新课程研究，2020（27）：113-114.
【关键词】幼儿园;园长;人文管理
幼儿园园长作为学前教育的直接管理者，幼儿园园长应基于当前教育管理现状，从幼儿自身的成长和学习的需求以及教师的工作出发，在日常教学的各个方面，通过有效的学前教育指导，整合措施进行人文管理。
一、幼儿园人文管理的基本内涵
人文管理是指根据不同人的不同需求和不同水平有序和谐地进行不同层次的管理来促进人民整体的发展。这是在人类恢复的前提下以人类为主体的一种管理方式，申明对人类主体性的需求是社会发展的根本动力，它追求的是组织行为与人类的有机结合。目的是通过满足不同人的不同需求并建立关键的竞争优势来激发人的热情和创造力。
二、幼儿园实施人文管理的必要性
（一）对教师的人文管理存缺失
人文环境建设的概念薄弱，人文和文化的吸引力不足，教师的人格发展比较世俗。组织制度系统建设缺乏“以人为本”的管理理念，或者“以人为本”的口号，但实际上是“以利益为本”，幼儿园园长更加关注幼儿园的发展，很少对教师的职业素养有关注。
（二）幼兒教师的心理健康状况要求管理的人文化
独生子女在幼儿园中所占比例较大，由于独生子女的父母对于孩子的要求正在不断地提升，对于幼儿教育的要求也就越来越高，对教师职位的压力也大大增加。当前，教师面临的压力主要是社会压力、工作压力和心理压力，这些问题的出现使幼儿园教师的工作和心理负担比以前重得多。
（三）实施人文管理是办好幼儿园的客观要求
在教师流动性高的当代社会中，人才竞争日趋激烈。幼儿园能否达到标准并达到更高的水平，取决于其是否拥有一流的师资队伍，这要求幼儿园不仅要有良好的硬环境和优良的物质条件，还要有良好的人文环境。但是，目前的幼儿园教育中对于教师的关爱是远远不够的，这也就导致了幼儿园的教师逐渐失去了职业热情。
三、当前幼儿园管理中存在的问题
（一）传统的教育理念影响较深
由于近年来，人文管理概念才出现，园长和教师一般对人文概念了解不够。由于幼儿园的园长缺乏对人文管理的理解，在通常的工作管理中，虽然有一个明确的管理系统，但园长仍然根据自己以前的老一套进行管理，导致相关制度的落实不到位。
（二）幼儿园人文氛围淡薄
一些幼儿园园长缺乏人文素养，那么，幼儿园的人文气氛也不会高，而且园长做好人文管理没有任何的帮助。在这个前提下，园长缺乏良好的人文情感和幼儿园进行融合，缺乏人文情感的发展，并没有创造一个更好的人文环境氛围。
（三）没有充分调动教师的积极主动性
从教学计划和活动计划的设计角度来看，教师缺乏主动性和创造力。科学有效的教育教学计划和活动计划的设计应基于了解幼儿目前的经验和能力，并应与幼儿的实际生活和利益密切相关，以便幼儿积极和自主地参与活动。在幼儿园的实际教学活动中，教师很少考虑在实际教学活动计划时的实际知识和经验。相反，他们根据教师的个人主观理解和基于现成教材的内容设计教学活动，从而导致教学效果不佳。
四、幼儿园园长如何加强人文管理
（一）提升园长的人文管理素养
在幼儿园的日常管理中，园长是整个幼儿园管理的直接领导者，园长的管理理念和概念将直接影响幼儿园的人文管理的质量。同时，幼儿园园长具有高度的人文素养是办好幼儿园的基础。因此，在实际的人文管理工作中，园长的人文管理理念需要得到改善，作为幼儿园的直接领导和决策者，应积极学习日常管理工作中相应的人文管理概念，并能够带领教师积极实践人文管理措施，有机地与工作实践融合理论，促进幼儿健康快乐地成长。此外，作为幼儿园日常管理的最高领导者，幼儿园园长应从整体管理层的管理角度思考，并使用现代管理理念来指导和创新日常管理。
（二）营造良好的人文氛围
一个好的人文气氛是人文管理的先决条件。因此，有必要将人文的品质和文化纳入幼儿园，以便在幼儿园的教学和管理中形成良好的人文气氛。园长可以充分展示幼儿园规划中的人文含义，并可以安排有名作家和思想家的相关作品。在选择文化作品时，最好选择具有相应兴趣的作品，进一步调动幼儿的学习兴趣。创设良好的人文氛围，不仅可以提高教师和幼儿的人文素质，还能有利于幼儿园的人文管理效率提升。
（三）建立有效评价机制调动积极主动性
教育评价在教育管理中起着非常重要的作用，评价的公平性将直接影响教师的热情和管理绩效。教师的评估必须合理定位，作为一个整体，并追求最佳的全面福利。因此，在幼儿园人文管理过程有必要制订科学合理的评价标准，处理发展评估和评估与管理评估之间的关系，以及定量评估与定性评估之间的关系，采用多元化的评估方式，为教师创造积极和轻松的工作环境。
五、结语
近年来，随着我国幼儿园的数量增加了很多，规模也在扩大。因此，幼儿园的管理变得越来越重要。在幼儿园的管理中有许多方面需要改进，园长对于幼儿园的人文管理是一个漫长的过程，需要不断地进行探索与改进，良好的人文管理将有助于幼儿更好地学习成长。
参考文献：
[1]朱玲.幼儿园园长对幼儿园实施人文管理的途径分析与解读[J].科学咨询（教育科研），2020（10）：189.
[2]缪月娟.注重人文管理——农村幼儿园教师队伍管理的路径探索[J].山西教育（幼教），2020（9）：76-77.
[3]周红雨.人本理念在幼儿园管理中的运用探讨[C].中国市场学会.中国市场学会2020年全国代表大会会议论文集（卷二）.中国市场学会：中国市场学会食药同源发展工作委员会，2020：185-186.
[4]杨亚梅.浅谈幼儿园园长管理的创新艺术[J].新课程研究，2020（27）：113-114.