摘 要：我国是一个拥有五千年历史的国家，传统文化的传扬和普及已经成为当前教育教学过程中最为重要的环节之一，传统文化的积淀和延伸已经成为初中语文教学的核心内容。随着社会主义现代化教育的不断深入，开展素质教育与普及传统文化的要求也在不断加强。在初中阶段，学生对知识的理解能力到了一个全新的高度，在这种情况之下，强化学生的传统文化修养就成为当前教育过程中的核心内容之一。
　　 关键词：初中语文教学;渗透;传统文化
　　 一、引言
　　 在当今时代，语文教学理念也逐渐从传统的书本教学转移到课外的传统文化教学之中，随着新课程改革的不断加强，课程文字内容也逐渐从原本的课本知识向外延伸。但是由于应试教育的影响和冲击，当前语文教学中对于传统文学知识的使用和学习已经变得较少。在应试教育的洪流之中，初中语文教学的目的也从原本的多维度教学内容逐渐向应试教育中的知识传授转变，学生对于基础知识的掌握远远大于对传统文化的掌握和应用。在这种形势之下，最终传统文化将逐渐走向衰落，因此不断加深初中语文教学中的传统文化渗透势在必行。
　　 二、进行传统文化教育的意义
　　 学生的主要学习时间都是在课堂中度过的，在课堂教学中，初中语文教师往往会通过直接教学的方式将课本中的知识采用多元化的方式讲述给学生。但是教师的本职就是教书育人，教书是指要将知识传授给学生，而育人则是帮助学生成为一名具有优秀品德的人，此处的育人就是要求教師在教育过程当中将传统文化深入渗透在每一学科的教学过程中。只有将传统文化完全渗透到初中语文教学过程当中，才能更有效地达到提升学生综合素质的目的。本文将从如何进一步在初中语文课堂中将传统文化渗透其中并且发挥其主要作用出发，以探究传统文化传播方式为目的，更好地提升学生综合素质。
　　 三、教学中渗透传统文化的措施
　　 1.以新传媒方式传播传统文化内容
　　 当前国民经济飞速发展，由于受到网络的冲击，多种新型的教育教学方式逐渐产生，教师可以使用微课进行语文授课。在微课中，教师可以结合网络内容，寻找更多与课本知识相关的传统文化故事，以动图、影像资料、音频资料等方式帮助学生加深对于传统文化的理解。例如，教师在讲述我国四大发明内容的过程中，就可以通过网络视频的方式，向学生播放四大发明的制作工艺，在播放的过程中将四大发明的发明者的背景进行讲述和播放，向学生传达这些先辈在发明过程中的艰难和不易，进而以讲故事的方式告诉学生我国传统文化的发展背景。传统文化的发展史就是我国上下五千年传承的辛酸史，教师以这种现代文明的方式引导学生掌握传统文化知识，不仅提升了学生学习兴趣，也增强了学生对学习的认知和理解能力，提升了教育教学质量。
　　 2.设置情境，让学生体会传统文化
　　 在初中，学生的学习压力相当之大，教师在教育教学的过程当中，应当在课余时间将学生带到历史博物馆进行参观和感悟。不一样的学习氛围，才能产生不一样的感知结果。对于初中学生而言，他们的人生观、世界观和价值观都是随着教师、家长的引导而产生变化的，随着社会的发展，学生的自我意识逐渐显露，传统文化教育的不断深入渗透已经成为教学过程中必不可少的一部分。在初中语文课堂上，教师通过讲述各类文学名家的故事，不断引导学生深化传统文化教育理念。例如，教师可以通过讲述古人在学习、文学创作方面的困难，让学生感受到当前自己学习环境的来之不易，这样不仅将课堂气氛调动起来，而且也在深化传统文化的同时，增强了学生学习语文知识的积极性，一举数得。
　　 四、总结
　　 传统文化是我国发展的瑰宝，在社会发展的洪流中，已经有很多非物质文化遗产的传统文化走向没落。只有在教师的不断引导下，学生才能在学习中认识到我国传统文化的魅力。初中语文教学就是将传统文化向外延伸的过程，初中语文教师通过语文教学，将课本知识和传统文化知识相结合，帮助学生加深记忆，让学生在日常的学习中感受到传统文化的魅力，让我国优秀的传统文化得以延伸。
　　 参考文献：
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