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【摘
中小学“中国近现代史教学”差异的比较研究
【摘 要】
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【摘 要】小学与初中的中国近现代史教学相互衔接又存有差异。因学科属性的不同，小学与初中中国近现代史教材各具特色，课程标准、教学目标、教学重难点等方面差异显著。因此，小学道德与法治学科的教师须厘清教学差异，把握好史学教学的尺度，挖掘本土红色资源，立足历史，抓住精神线索，向学生传递中国精神。 【关键词】中国近现代史教学;小学;初中;差异;比较 中国近现代史教学是中小学学科教学的重要内容。小学与初中
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2021年6期
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