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注重审美教育,构建课文多元解读平台,引领学生积极地、富有创意地建构文本意义是语文阅读教学的目标.本文以鲁迅先生的散文《藤野先生》为例,简要阐述接受美学视阈下的初中语文多元阅读教学策略.
接受美学视阈下的初中语文多元阅读教学——以散文《藤野先生》教学为例
【摘 要】
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注重审美教育,构建课文多元解读平台,引领学生积极地、富有创意地建构文本意义是语文阅读教学的目标.本文以鲁迅先生的散文《藤野先生》为例,简要阐述接受美学视阈下的初中语
【机 构】
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甘肃白银市会宁县郭城驿镇教育管理中心
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2019年12期
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