【摘 要】
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摘 要：随着课改的深入，学生创新意识和实践能力的培养日益得到重视。近几年，学校教学大纲中提出了“创意学习”这一理论。开发学生的创造潜能，培养学生的实践能力是美术课程义不容辞的教学重任。基于这样的教学理念，以美术为平台的趣味软陶社团诞生了，趣味软陶社团活动是美术课堂教学的补充和延伸，为学生创新意识，创造思维、实践能力的发展开辟新天地。在如下的教学实践中，笔者结合本校趣味软陶社团，就如何以丰富多彩的社
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摘 要：随着课改的深入，学生创新意识和实践能力的培养日益得到重视。近几年，学校教学大纲中提出了“创意学习”这一理论。开发学生的创造潜能，培养学生的实践能力是美术课程义不容辞的教学重任。基于这样的教学理念，以美术为平台的趣味软陶社团诞生了，趣味软陶社团活动是美术课堂教学的补充和延伸，为学生创新意识，创造思维、实践能力的发展开辟新天地。在如下的教学实践中，笔者结合本校趣味软陶社团，就如何以丰富多彩的社团活动为“少年儿童创意学习”这一理论增添光彩，做了以下几点实践探索。
关键词：美术特色社团;趣味软陶社团;创意学习
中图分类号：G633.955
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摘 要：在聋校数学教学中，让学生放开读、放开想、放开说、放开做，可以培养学生的思维能力，提高他们的动手实践能力和创新能力。 本文就如何在聋校数学教学中做到“四放”做了探讨。 关键词：放开读;放开想;放开说;放开做 中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-079-1 新课程改革，要求教师重视学生学习方式的转变。笔者遵循新课程改革的精神，尝试在课堂上
摘要： 随着新课改的不斷深入，培养学生核心素养成为了重要的教学任务。高中物理是以实验为基础的学科，有利于学生逻辑思维能力的提高。但由于教师教学观念陈旧，加上学生学习任务繁重，课上留给学生实验和探究的机会很少，学生无法深刻的理解实验中的物理现象和原理，不利于学生核心素养的发展。因此，教师要转变教学观念，重视实验教学，才能促进学生核心素养的提升。 关键词： 核心素养;高中物理;实验教学 中图分类
摘 要：问题设计是课堂教学的重要内容之一，而问题的设计是否有效是课堂教学质量的重要保障。在课堂教学中，特别是在问题引领、问题导学等以问促学的课堂结构中，问题成了架设师生之间交流的纽带。本文拟从实现课堂教学有效性原则出发，从“设置情境，触动心灵，启发思维”和“基于学情，有效设计，引领思维”两个方面对如何进行历史课堂设计做了分析思考。 关键词：问题设计;有效性;学情;探究性;层次性 中圖分类号：G
摘 要：阅读教学首先表现为教学目标的完整，阅读教学要彰显英语课程人文性和工具性的特点，做到既面向全体、教人求真，又发展学生的阅读能力和阅读品格，从而促进学生的心智和语言统一发展。 关键词：阅读;创情;发问;提升 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-094-1 最近，我有幸参加了由扬州市教科院举办的“整本书阅读教学”的听课活动，在这一活动中
摘要：核心素养作为素质教育的重要组成部分，在初中语文阅读教学中，培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的语文素养，主题单元教学法的运用起到了关键的促进作用，不仅可以实现生本教育，还符合新课程改革需要。为此，本文以核心素养为教育背景，从主题单元阅读教学出发，分析阅读学習原则，探索核心素养视野下的初中语文主题单元阅读教学的意义，解读其具体阅读教学实践策略。 关键词：核
摘 要：初中学生在写作方面的问题是长期以来困扰着老师、学生以及家长，们在阅读学生作文时，会发现许多问题：情节平铺直叙，没有波折;语言平淡无味，缺乏深度;表现手法单一，不善于描写，很少使用修辞等。然而，写作水平的提高绝非朝夕之功，而是一个长期又系统的工作。笔者根据自己的教学经历，介绍提高学生写作水平的几点做法。 关键词：初中生;写作水平;提高方法 中图分类号：G633.34文献标识码：A 文章编
摘 要：相当一部分初中毕业生升入高一后，不能适应高中数学知识学习，数学考试成绩下降，部分学生甚至对数学学习失去信心，产生厌学情绪，成绩两极分化，成绩持续低迷。为了提高高中学生数学成绩，本文结合学生实际情况，对这一现象进行简要的分析和探讨。 关键词：高中数学;成绩;提升 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-064-1 一、学生在高中数学成绩不
摘要：坚持管理立校必须是以领导示范、人文关怀、民主管理为基础，让师生感受到来自校方的物质上的关怀、心理上的关心、发展上的关注。学校应关心教师的情感需求，了解每个教师的价值和贡献，为教师营造相互尊重理解、相互关心包容的人文环境；做到制度管理和人本管理的结合，让管理人变成发展人而不是制约人。这将是学校巨大的财富和长远的利益，也是学校生命力的原动力。 关键词：榜样示范；人文关怀；民主管理；智慧管理；活
摘 要：初中化学课堂教学引入STEAM教育理念，就是将化学科学与技术、工程、艺术和数学进行全面融合，以“项目”为载体的，关注证据推理过程，运用CDIO教学模式，构建高效化学课堂。融入STEAM教育理念的化学课堂，将富有创造力的学习过程作为学习的核心，不仅能促进学生对化学知识的学习，还能帮助学生实现织线成网的深度学习，培育学生的科学理性思维、逻辑推理能力、创新实践能力和深化化学学科核心素养。 关键
摘要：倾听是一种很重要的学习能力，真正的倾听能够帮助学生全神贯注地学习，笔者结合教学实践，从愿听、能听、会听、乐听四个方面谈谈如何在美术教学中培养学生的倾听能力。 关键词：小学美术;倾听能力;审美 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-067-2 倾听作为学习方式的重要组成部分，在学习活动中是不可或缺的重要环节。然而对于低年龄阶段的小学生来说