【摘 要】
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<正>中等职业技术学校学生的数学基础较差、学习自控能力弱、学习兴趣不高、学习目标不明确,对这些学困生多一些关爱和帮助,做好转化工作尤为重要。教师需要调整教学方法,对
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<正>中等职业技术学校学生的数学基础较差、学习自控能力弱、学习兴趣不高、学习目标不明确,对这些学困生多一些关爱和帮助,做好转化工作尤为重要。教师需要调整教学方法,对学困生加强学法指导,注重激发学习兴趣,让学困生获得成功体验,逐步恢复自信心。笔者结合教学实践,谈几点个人体悟。一、中职学校数学学困生形成的主要原因1.中职学校生源文化素质偏低。受我区高校毕业生全就业政策影响,初中毕业生的首选是上普通高
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