兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣的主观能动性的积极反映，是取得成效的先决条件。初中学生的心理特征决定了他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣左右。因此，有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习与提高，是语文教学应研究的的一个重要课题。
　　
　　一、热爱学生，尊重学生是形成兴趣的情感基础
　　
　　初中学生正处在由幼稚向成熟的过渡时期，他们的自尊心强，对任何事物都很敏感，教师真诚的爱学生，尊重学生，学生会心领神会，会对教师及其所教学科产生感性，从而就有了学习该学科的兴趣，学习效果就会有明显的提高。反之，便会产生厌恶情绪。同时，教师还应清楚，学生学习语文的状况是有差别的，在教学中要特别尊重语文基础差、无兴趣、成绩低的学生，要同他们建立密切的关系，达到情感相通、相融的程度，要从学生的实际出发，有针对性地启发指导，从而使他们由对教师有感情到产生学习兴趣，进而达到改变学习态度和提高学习成绩的目的。
　　
　　二、给学生创造成功的机会是培养学习兴趣的重要动力
　　
　　成功会给学生带来心理上的愉悦。愉快的情感不仅可以使师生情感接近，而且能够为学生建立起信心。在教学过程中，要考虑学生的差异，真正做到因材施教：课堂提问、课内练习等教学环节，让后进生去完成简单的题目，较难题目由学习基础好的学生去完成。这样既做到了让后进生吃得了，好生吃得饱，又使所有学生保持乐观向上的情绪，体验到成功的甘甜。
　　
　　三、新课导言的精心设计是调动学生学习兴趣的法宝
　　
　　好的开始是成功的一半。上课伊始，教师精心设计一个引人入胜的导言，能激发学生进入课堂学习的最佳状态。例如：《听潮》一课的导言就可用《军港之夜》的几句唱词，“军港的夜啊，静悄悄，海浪把战舰轻轻的摇……。”教师用平缓而轻松的语调唱起来，把学生带进一个幽静而神秘的大海边。而后教师提出：同学们，让我们一起来欣赏鲁彦的《听潮》，领略大海的无限风光。于是，学生产生了急于学习此课的冲动，集中了注意力，激发了学习兴趣，也自然而然地导入了新课。
　　
　　四、创设良好的课堂气氛是提高学生学习兴趣的重要条件
　　
　　学生的学习只有在民主、平等、輕松、愉快的环境中，才能获得最佳的效果。在课堂上，教师和蔼可亲的教态、得体的启发诱导、动情的朗读、清秀整洁的板书等都是调动学生情感，创设良好课堂气氛不可少因素。同时，教师民主的教学作风，是创设相对宽松自由的良好课堂气氛的必备条件。学生只有在良好的课堂气氛中，才能较大程度地提高学习兴趣。
　　
　　五、有趣的课外活动是发展学生学习语文兴趣的有效途径
　　
　　教师要有效地利用课余时间，选择学生感兴趣、有意义、长知识的话题开展小辩论、故事会、谜语竞赛、巧对对联、成语连珠等活动或游戏，让学生得有趣、学得主动、轻松，使学生在不知不觉中学习知识，发挥聪明才能，并爱上语文这门学科。只有这样，有效地培养学生学习语文的兴趣，大幅度地提高语文教学质量。
　　（作者单位：628000四川省广元市元坝中学）