中华优秀传统文化的传承需要教师的觉悟。如今，无论是在教育殿堂高屋建瓴的导师还是坚守在传统文化阵地一线的教师，他们纷纷把目光和精力投向了中华优秀传统文化与当代教育的融合发展。这是一种选择，也是一种使命。
　　王孔芹，山东省济南市语文教学能手，2015年获得“中华优秀传统文化教育名师”荣誉称号。她将弘扬传统文化放在首位，以陈琴老师的《中华经典素读本》为教材开展经典素读。为了让学生有更多的时间来进行素读，她改革语文教学，每周最少拿出两节语文课让学生集中素读经典。其间，她带领学生排练的大型表演剧《弟子规》、教师表演的《春江花月夜》、师生同台演出的李白《将进酒》得到了社会各界的好评。
　　付立金，山东省特级教师，全国传统文化教育先进个人。担任学校传统文化课教师，融入传统文化的语文课堂被评全国省市优秀课一等奖，出版以传统文化为主要内容的专著《教育智慧何处来》。付立金工作室成员在他的带动下，认真学习经典名著，博览群书，撰写读书心得，在教学中渗透传统文化。他认为中华优秀传统文化是中华民族的灵魂，教育工作者的重要使命就是要让青少年的生命中染上优秀传统文化的底色。
　　张小平，南方医科大学《诗书画欣赏》《诸子百家论人生修养》选修课主讲老师，善长诗文、书画、摄影创作，已出版《感谢生命》《历代诗书画欣赏》等专著8部，国家教育部优秀指导老师。她认为，大学是国学，国学即为大学。由她构思成立的“医学生人文大讲堂”在南方医科大学医学生教育中以传统文化浸润医学，既弘扬了传统优秀文化，又陶冶了师生情操。
　　陈挺通，广东省首届南粤优秀美术教师，已出版连环画、插图、教材等120多本（套），独立创作的宣传传统孝道的《报亲恩》水墨人物组画共76幅印刷6万份并在全国六市七地展出。谈到教师使命，他始终以一个传承者的角色来看待自己，相信每一个学生都愿意和历史上杰出人士创作的艺术文化作品进行“对话”。他的课程是一手拉着学生的手，一手拉着传统艺术大师的手，让他们交朋友，让这些传统文化精神营养陪伴孩子们成长。
　　（作者系《学校品牌管理》采编部记者）