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【摘 要】班主任工作细致、复杂，而且具有长期性，可以从发挥班干部的带头作用，健全班级的管理机制；师生精诚合作，营造相互信任、相互帮助、和谐相处的人际氛围；开展形式多样、丰富多彩的活动，为班级树立良好风尚；以爱育爱，要对学生充满爱心；班主任要适度、适时示弱；做好后进生转化工作的入手。
【关键词】管理机制；精诚合作；适度示弱；常抓不懈
人们都说班主任的工作是繁重而辛苦的，可是我却一直感受着孩子们给我带来的各种滋味。自参加工作以来，我一直担任班主任工作，亲身的教育教学实践，使我深深感到这项工作的细致、复杂以及长期性，每一项都要用爱心去浇灌。一个良好的班集体的建立，关键在于班主任平时工作的点点滴滴。下面是我一点想法：
一、充分发挥班干部的带头作用，健全班级的管理机制
接手新班之初，我首先要做的就是立即选拔一批班干部，让班级工作迅速而有序地开展起来。培养一批有上进心，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，同时，我还经常鼓励品学兼优的学生来带动、影响促进个别后进生的转变，让他们努力学习，树立高尚的品德，做诚实、勇敢的孩子。通过集体的活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班规来调节自己的思想和行为。制定班规，要有弹性，要充满爱心，要以促进学生的身心健康发展为宗旨，需师生共同参与，教师唱独角戏的制度往往会变成“霸王条款”。班规的内容从习惯的养成到知识的学习，从卫生的打扫到纪律的遵守，尽可能做到量化，不要流于形式。首先我领着他们工作，然后指导他们工作，不长时间，他们能在老师不在的情况下独立工作，班级管理机制也日趋完善。在建立和健全班级管理机制之后，整个班集体犹如赛龙舟一样，发挥整体力量、齐心协力、步调一致，劲往一处使，朝预定的目标飞速前进。
二、开展形式多样、丰富多彩的活动，为班级树立良好风尚
为了使班级形成良好的学风和班风，我们开展了内容丰富的班级活动。班级活动是实现管理目标的桥梁，是学生展示才华的舞台。活动对学生的养成教育和德育教育起到关键作用，同时它可以丰富学生的文化内涵，促进人际交往，建立团结合作、友爱互助的人际关系；提升心理品质，学生在潜移默化中受到心理健康教育，促进身心和谐发展。平日里我利用课余时间，结合学生个性编排了课本剧《劝学》。学生通过这个活动，不但个人的心理素质得到了锻炼，而且被人物的人格魅力所深深吸引。发誓也要从今努力学好科学知识，长大报效祖国。
当教师节来临的时候，我带孩子们开展“园丁颂”的主题班会，并且让孩子们亲手设计制作邀请函，在孩子们的策划下，我们的班会如期举行，当教师们手执孩子们精心制作的独一无二的邀请卡如约而来，可爱的主持人、精彩的节目，让所有的到场的教师赞声不断、念念不忘。
三、班主任要对学生充满爱心
爱，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的金钥匙。班主任要把爱融入到班级管理中，让学生从老师这里得到爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。教师要尊重学生的情感，让学生感受到老师是真心地爱护、关心他，这样学生才能心悦诚服地接受老师的教育与指导。教师在具体的管理中，应尽力去真诚的关心学生的生活、学习、思想，去做学生的朋友，给予他们真诚的帮助和支持。班级是一个大家庭，对学生既要有物质上的关心，也要有精神上的鼓励。而这一切都要从点点滴滴做起。如学生生活上出现困难，班主任及时发现并出手相助；问题生一次又一次的错误，班主任以一颗母亲般的爱心去融化孩子心中的坚冰，撒下努力向上的种子，让学生感受到老师是真心地爱护、关心他，这样学生才能心悦诚服地接受老师的教育与指导……人非草木，孰能无情。善于效仿的学生一定会以老师为榜样，加入到爱心奉献的行列中来。这样，在这充满友爱的班集体中，学生们茁壮成长。
四、班主任要适度、适时示弱
在学生个人成长的旅途中，谁也不可能陪伴他们终生，总有一些问题需要他们独自去面对。在班级管理过程中，班主任如何适度、适时地去示弱呢？首先，降低班主任身份，以合作者的心态面对学生，降低期望值，以后进生为起点展开班级各项工作。其次，站在学生的情感立场和生活阅历上去理解学生、处理班级事务。与其空洞说教，不如现身说法，默默陪伴。90后的学生敏感、自尊，缺乏吃苦精神和感恩情怀，过于自我……因此不能以成年人的价值观和行为准则要求他们，要相信他们的能力，让他们自我展示、自我表现，然后站在学生的角度去欣赏他们、鼓励他们，以绿叶的姿态投入到班级活动管理中，做一个热情观众，激起学生们更强烈的表现欲望。像歌咏比赛，主题班会，诗歌朗诵，演讲会，广播操比赛，都可以让学生自己去策划、执行，让他们在每一次锻炼中总结、提高、完善。放低姿态，适度、及时、公开地表彰学生，激励学生，相信在教育这片热土上，没有软化不了的顽石，没有翻不过的高山。
总之，班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。而学生的成长是一个长期的过程，班主任要时时处处、事事关心学生的成长。要对学生充满信心，耐心做好园丁的工作。爱是相互的，不会因为你付出了而减少，反而会随着你的付出越收越多。相信只要我们持之以恒，常抓不懈，脚踏实地地工作，就一定能为孩子们打造一个积极进取、奋发向上的班集体，使他们能够健康地成长，班级工作就一定能越做越好，也必能开拓出一片教育的美好天地。
【参考文献】
[1]《教育革新》2011年第9期《如何发挥班干部在班级管理中的主体作用》
[2]《科学教育》2012年第2期《如何做好后进生的转化工作》
[3]《教师》2013年第5期《对学生充满爱心和信任》
（作者单位：新疆第四师七十团一中）
【关键词】管理机制；精诚合作；适度示弱；常抓不懈
人们都说班主任的工作是繁重而辛苦的，可是我却一直感受着孩子们给我带来的各种滋味。自参加工作以来，我一直担任班主任工作，亲身的教育教学实践，使我深深感到这项工作的细致、复杂以及长期性，每一项都要用爱心去浇灌。一个良好的班集体的建立，关键在于班主任平时工作的点点滴滴。下面是我一点想法：
一、充分发挥班干部的带头作用，健全班级的管理机制
接手新班之初，我首先要做的就是立即选拔一批班干部，让班级工作迅速而有序地开展起来。培养一批有上进心，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，同时，我还经常鼓励品学兼优的学生来带动、影响促进个别后进生的转变，让他们努力学习，树立高尚的品德，做诚实、勇敢的孩子。通过集体的活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班规来调节自己的思想和行为。制定班规，要有弹性，要充满爱心，要以促进学生的身心健康发展为宗旨，需师生共同参与，教师唱独角戏的制度往往会变成“霸王条款”。班规的内容从习惯的养成到知识的学习，从卫生的打扫到纪律的遵守，尽可能做到量化，不要流于形式。首先我领着他们工作，然后指导他们工作，不长时间，他们能在老师不在的情况下独立工作，班级管理机制也日趋完善。在建立和健全班级管理机制之后，整个班集体犹如赛龙舟一样，发挥整体力量、齐心协力、步调一致，劲往一处使，朝预定的目标飞速前进。
二、开展形式多样、丰富多彩的活动，为班级树立良好风尚
为了使班级形成良好的学风和班风，我们开展了内容丰富的班级活动。班级活动是实现管理目标的桥梁，是学生展示才华的舞台。活动对学生的养成教育和德育教育起到关键作用，同时它可以丰富学生的文化内涵，促进人际交往，建立团结合作、友爱互助的人际关系；提升心理品质，学生在潜移默化中受到心理健康教育，促进身心和谐发展。平日里我利用课余时间，结合学生个性编排了课本剧《劝学》。学生通过这个活动，不但个人的心理素质得到了锻炼，而且被人物的人格魅力所深深吸引。发誓也要从今努力学好科学知识，长大报效祖国。
当教师节来临的时候，我带孩子们开展“园丁颂”的主题班会，并且让孩子们亲手设计制作邀请函，在孩子们的策划下，我们的班会如期举行，当教师们手执孩子们精心制作的独一无二的邀请卡如约而来，可爱的主持人、精彩的节目，让所有的到场的教师赞声不断、念念不忘。
三、班主任要对学生充满爱心
爱，是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的金钥匙。班主任要把爱融入到班级管理中，让学生从老师这里得到爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。教师要尊重学生的情感，让学生感受到老师是真心地爱护、关心他，这样学生才能心悦诚服地接受老师的教育与指导。教师在具体的管理中，应尽力去真诚的关心学生的生活、学习、思想，去做学生的朋友，给予他们真诚的帮助和支持。班级是一个大家庭，对学生既要有物质上的关心，也要有精神上的鼓励。而这一切都要从点点滴滴做起。如学生生活上出现困难，班主任及时发现并出手相助；问题生一次又一次的错误，班主任以一颗母亲般的爱心去融化孩子心中的坚冰，撒下努力向上的种子，让学生感受到老师是真心地爱护、关心他，这样学生才能心悦诚服地接受老师的教育与指导……人非草木，孰能无情。善于效仿的学生一定会以老师为榜样，加入到爱心奉献的行列中来。这样，在这充满友爱的班集体中，学生们茁壮成长。
四、班主任要适度、适时示弱
在学生个人成长的旅途中，谁也不可能陪伴他们终生，总有一些问题需要他们独自去面对。在班级管理过程中，班主任如何适度、适时地去示弱呢？首先，降低班主任身份，以合作者的心态面对学生，降低期望值，以后进生为起点展开班级各项工作。其次，站在学生的情感立场和生活阅历上去理解学生、处理班级事务。与其空洞说教，不如现身说法，默默陪伴。90后的学生敏感、自尊，缺乏吃苦精神和感恩情怀，过于自我……因此不能以成年人的价值观和行为准则要求他们，要相信他们的能力，让他们自我展示、自我表现，然后站在学生的角度去欣赏他们、鼓励他们，以绿叶的姿态投入到班级活动管理中，做一个热情观众，激起学生们更强烈的表现欲望。像歌咏比赛，主题班会，诗歌朗诵，演讲会，广播操比赛，都可以让学生自己去策划、执行，让他们在每一次锻炼中总结、提高、完善。放低姿态，适度、及时、公开地表彰学生，激励学生，相信在教育这片热土上，没有软化不了的顽石，没有翻不过的高山。
总之，班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。而学生的成长是一个长期的过程，班主任要时时处处、事事关心学生的成长。要对学生充满信心，耐心做好园丁的工作。爱是相互的，不会因为你付出了而减少，反而会随着你的付出越收越多。相信只要我们持之以恒，常抓不懈，脚踏实地地工作，就一定能为孩子们打造一个积极进取、奋发向上的班集体，使他们能够健康地成长，班级工作就一定能越做越好，也必能开拓出一片教育的美好天地。
【参考文献】
[1]《教育革新》2011年第9期《如何发挥班干部在班级管理中的主体作用》
[2]《科学教育》2012年第2期《如何做好后进生的转化工作》
[3]《教师》2013年第5期《对学生充满爱心和信任》
（作者单位：新疆第四师七十团一中）