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摘要：时代在不断的进步和发展，在小学语文教育方面也有了更高的要求。作为小学语文教师，需要要顺应时代发展，提升综合素质水平，提升教学素养，让学生在学习过程中更好的接收知识，提升学生的语文素养。通过小学语文教师素养现状及成因进行简述，针对当前时代发展过程中，对小学语文教师教学素养的提升进行探讨。
关键词：新时代;小学语文;教师教学;素养提升
一、小学语文教师素养现状及成因
目前，小学语文教学依然存在多方面的教学问题，造成这种情况的主要原因是由于国家宏观政策、学校方面、教师方面、时代发展等等多方面的影响。目前在教师招聘、培训方面政策没有根据时代发展而进行及时的调整，学校评价机制也存在一定的不足，致使教师在晋升、职称评定、待遇等等多个方面出现一定的不足，与此同时教师由于晋升难、职称评定难等情况，在教育方面也容易出现懈怠的情况，在语文教学方面产生应付的心理。
二、新时代小学语文教师应具有的教学素养
1.小学语文教师的素养
小学语文教师本身首先是作为一名人民教师，就必须拥有热爱学生、热爱教学的基本素质。在教学过程中要积极主动，对学生负责，对家长负责。在教学过程中，要以语文课程内容为基础，培养学生学会语言、文字的相关知识，同时教会学生如何运用等等。通过知识的传播和教学活动的开展，使学生达到语文课程教学的教学效果。
2.小学语文教师教学的自身知识素养
小学语文教学过程中，语文课程学科的内容特性使其具有了工具性和人文性的特点，学生学习语文的同时，能够大幅度提升综合素质水平。基于此，语文教学对教师自身知识文化素养的要求也是非常严格的，只有教师具备充足完备的语文知识储备，才能够胜任语文教学的重任。
具体而言，语文教师首先需要具备汉字音形义知识、语法修辞知识、阅读知识、写作知识等方面的知识，完整的知识体系储备，才能够给予学生全面的知识呈现。其次，教师要了解学生特点，尊重学生主体，在教学过程中从学生的角度出发进行教学，引导学生热爱语文教学，培养学生学习的兴趣，保证语文教学效果。此外，语文教师还要能够运用教育教学方法，通过不同教育教学方法，在语文教学过程中抓住学生的注意力和兴趣点，有效的开展语文课程教学活动，为学生的知识学习和教学目标的实现奠定基础。
3.小学语文教师教学能力素养
语文教师需要具备教案（课件）设计能力、教学管理能力、教学评价能力、教学反思能力等等，这是一个教师应该具备的基本能力。与此同时，时代在发展和变化，教师也需要与时俱进，不断提升自我。这就要求教师能够具备自主学习能力、合作学习能力、研究型学习能力等等，时刻保持先进性。随着时代的发展，技术的进步，互联网信息技术、计算机多媒体技术的应用等等，教师也需要不断的学习和进步，积极接收新技术新应用对教育教学的影响，要具备创新思维。
三、小学语文教师教学素养提升策略
1.为教师创设良好的教学素养环境
在政策方面，教育部门应积极对教师教学环境进行建设和完善，随着教师教学意识的模式化，教育本身在创新方面有所不足。基于此，教育部门以及学校在管理过程中，需要在招聘、培训方面下功夫，招聘方面要提高门槛，并且多吸纳年轻有为的语文教师，扩充到当前队伍中来，以此营造更加有活力、有朝气的小学语文教师团队。其次，要做好监督工作，对教师作风、教师言行举止等等要进行合理的监督，发现教师作风问题要严格惩罚，避免对教育事业造成不良影响。
2.加强培训和学习
要积极进行教师的培训学习，在教师综合素质水平提升方面要予以足够的重视，加强培训的内容和范围。积极进行学校之间的联系和学习，要积极邀请专家对本校教师进行多方面指导，有效提升语文教师对知识结构的认识以及对知识的更新和理解。
2.建立完善的绩效评级机制
要不断完善绩效评级机制，为教师的发展创造较为宽松的教学环境，要根据本校实际情况，对教师的表现进行科学合理的评价。语文教师在教学过程中的努力和付出，能够获得更多的認可，会使教师在学习、教学等多方面都实现更好的效果，使教师更加主动积极的进行教学。根据绩效评价机制，根据学生的具体情况以及教育教学的情况，不断进行自我完善，这对教学质量效果的保证都是全方面的。
3.提升教师自身的修养
语文教师要树立终身学习的理念，完善小学语文知识结构，在汉字音形义知识、语法修辞知识、阅读知识、写作知识等多个方面要积极学习，对现阶段时代发展过程中知识的更新情况要进行不断的剖析。与此同时，根据学生情况和特点，课程学习的特点，针对性的进行教案设计，在教学过程中运用科学合理的教学方式方法，调动学生积极性。提高核心能力素养的同时做好教师的本职工作，教育过程中要对受学生进行美好人格的教化与培养，是教师应具备的能力。
4.培养信息化教学的能力
信息技术的发展，以及计算机多媒体技术在教学中的应用，通过实践教学已经取得了很好的教学效果。因此，要积极提升教师的信息化教学的认识，提升重视程度的同时，积极对相关教学设备、技术的学习，做到熟练应用。语文教学在教学方式方法方面也需要与时俱进，通过多媒体设备图像、文字、声音、影像等多方面的内容，吸引学生的学习注意力。语文教师要具备信息化教学的能力，以在新时代发展中，为学生提供更好的教学内容，实现更好的教学效果。
四、结束语
总而言之，语文教师在当前时代发展过程中，要不断提升自身的知识储备，加强对知识结构体系的构建和更新，自己也要不断的学习和进步，提升自身专业教学素养。与此同时，要积极对待培训学习以及职业发展，避免教学中出现懈怠的情况。在新时期，要积极接受信息技术、计算机多媒体应用对教学的影响，主动学习相关教学技术技巧，不断完善自身教学素养。
参考文献：
[1]小学语文教师专业成长的途径与策略研究[J].朱婧婧，邱志飞，汪文华.教育视界.2019（02）
[2]小学语文教师共读团体的构建与探究[J].童海英.课程教育研究.2019（06）
[3]提升小学语文教师核心素养的对策[J].伍涑华.语文建设.2018（33）
[4]农村小学语文教师专业发展中的问题及对策[J].郭玉梅.读与写（教育教学刊）.2018（06）
关键词：新时代;小学语文;教师教学;素养提升
一、小学语文教师素养现状及成因
目前，小学语文教学依然存在多方面的教学问题，造成这种情况的主要原因是由于国家宏观政策、学校方面、教师方面、时代发展等等多方面的影响。目前在教师招聘、培训方面政策没有根据时代发展而进行及时的调整，学校评价机制也存在一定的不足，致使教师在晋升、职称评定、待遇等等多个方面出现一定的不足，与此同时教师由于晋升难、职称评定难等情况，在教育方面也容易出现懈怠的情况，在语文教学方面产生应付的心理。
二、新时代小学语文教师应具有的教学素养
1.小学语文教师的素养
小学语文教师本身首先是作为一名人民教师，就必须拥有热爱学生、热爱教学的基本素质。在教学过程中要积极主动，对学生负责，对家长负责。在教学过程中，要以语文课程内容为基础，培养学生学会语言、文字的相关知识，同时教会学生如何运用等等。通过知识的传播和教学活动的开展，使学生达到语文课程教学的教学效果。
2.小学语文教师教学的自身知识素养
小学语文教学过程中，语文课程学科的内容特性使其具有了工具性和人文性的特点，学生学习语文的同时，能够大幅度提升综合素质水平。基于此，语文教学对教师自身知识文化素养的要求也是非常严格的，只有教师具备充足完备的语文知识储备，才能够胜任语文教学的重任。
具体而言，语文教师首先需要具备汉字音形义知识、语法修辞知识、阅读知识、写作知识等方面的知识，完整的知识体系储备，才能够给予学生全面的知识呈现。其次，教师要了解学生特点，尊重学生主体，在教学过程中从学生的角度出发进行教学，引导学生热爱语文教学，培养学生学习的兴趣，保证语文教学效果。此外，语文教师还要能够运用教育教学方法，通过不同教育教学方法，在语文教学过程中抓住学生的注意力和兴趣点，有效的开展语文课程教学活动，为学生的知识学习和教学目标的实现奠定基础。
3.小学语文教师教学能力素养
语文教师需要具备教案（课件）设计能力、教学管理能力、教学评价能力、教学反思能力等等，这是一个教师应该具备的基本能力。与此同时，时代在发展和变化，教师也需要与时俱进，不断提升自我。这就要求教师能够具备自主学习能力、合作学习能力、研究型学习能力等等，时刻保持先进性。随着时代的发展，技术的进步，互联网信息技术、计算机多媒体技术的应用等等，教师也需要不断的学习和进步，积极接收新技术新应用对教育教学的影响，要具备创新思维。
三、小学语文教师教学素养提升策略
1.为教师创设良好的教学素养环境
在政策方面，教育部门应积极对教师教学环境进行建设和完善，随着教师教学意识的模式化，教育本身在创新方面有所不足。基于此，教育部门以及学校在管理过程中，需要在招聘、培训方面下功夫，招聘方面要提高门槛，并且多吸纳年轻有为的语文教师，扩充到当前队伍中来，以此营造更加有活力、有朝气的小学语文教师团队。其次，要做好监督工作，对教师作风、教师言行举止等等要进行合理的监督，发现教师作风问题要严格惩罚，避免对教育事业造成不良影响。
2.加强培训和学习
要积极进行教师的培训学习，在教师综合素质水平提升方面要予以足够的重视，加强培训的内容和范围。积极进行学校之间的联系和学习，要积极邀请专家对本校教师进行多方面指导，有效提升语文教师对知识结构的认识以及对知识的更新和理解。
2.建立完善的绩效评级机制
要不断完善绩效评级机制，为教师的发展创造较为宽松的教学环境，要根据本校实际情况，对教师的表现进行科学合理的评价。语文教师在教学过程中的努力和付出，能够获得更多的認可，会使教师在学习、教学等多方面都实现更好的效果，使教师更加主动积极的进行教学。根据绩效评价机制，根据学生的具体情况以及教育教学的情况，不断进行自我完善，这对教学质量效果的保证都是全方面的。
3.提升教师自身的修养
语文教师要树立终身学习的理念，完善小学语文知识结构，在汉字音形义知识、语法修辞知识、阅读知识、写作知识等多个方面要积极学习，对现阶段时代发展过程中知识的更新情况要进行不断的剖析。与此同时，根据学生情况和特点，课程学习的特点，针对性的进行教案设计，在教学过程中运用科学合理的教学方式方法，调动学生积极性。提高核心能力素养的同时做好教师的本职工作，教育过程中要对受学生进行美好人格的教化与培养，是教师应具备的能力。
4.培养信息化教学的能力
信息技术的发展，以及计算机多媒体技术在教学中的应用，通过实践教学已经取得了很好的教学效果。因此，要积极提升教师的信息化教学的认识，提升重视程度的同时，积极对相关教学设备、技术的学习，做到熟练应用。语文教学在教学方式方法方面也需要与时俱进，通过多媒体设备图像、文字、声音、影像等多方面的内容，吸引学生的学习注意力。语文教师要具备信息化教学的能力，以在新时代发展中，为学生提供更好的教学内容，实现更好的教学效果。
四、结束语
总而言之，语文教师在当前时代发展过程中，要不断提升自身的知识储备，加强对知识结构体系的构建和更新，自己也要不断的学习和进步，提升自身专业教学素养。与此同时，要积极对待培训学习以及职业发展，避免教学中出现懈怠的情况。在新时期，要积极接受信息技术、计算机多媒体应用对教学的影响，主动学习相关教学技术技巧，不断完善自身教学素养。
参考文献：
[1]小学语文教师专业成长的途径与策略研究[J].朱婧婧，邱志飞，汪文华.教育视界.2019（02）
[2]小学语文教师共读团体的构建与探究[J].童海英.课程教育研究.2019（06）
[3]提升小学语文教师核心素养的对策[J].伍涑华.语文建设.2018（33）
[4]农村小学语文教师专业发展中的问题及对策[J].郭玉梅.读与写（教育教学刊）.2018（06）