伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。”但是在我们的课堂里,我们总是看到我们的孩子规规矩矩地坐着、听着、回答着,老师则在那里激情高昂地唱独角戏,还常常会听到老师的口头禅:“对不对?是不是?”这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性,还抹杀了学生的积极性和主动性。所以数学教学应提倡以学生为学习的主体,承认学生潜伏着极大的由已知转
本学期，我给学院数控06504班讲授《创业与就业指导》，从学生职业生涯规划书作业统计数据中得出，有68％的同学不自信。我觉得，应当从以下三个方面来分析解决这个问题。
在互联网时代,思想政治教育、伦理道德教育、个性品质教育等德育内容均受到冲击和挑战。深入剖析网络时代下德育的新问题,寻求网络环境下德育的新发展,是当前德育工作的紧迫
动机是指激励人们活动的内在动因和力量，所以激发学生的参与动机是引导学生主动参与的前提。在教学中尽量利用各种手段，创设引人入胜的意境，创设丰富多彩、生动有趣的教学情节，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而使学生产生参与探究的动机。 一、 注重教师情绪对学生的影响 由于教学内容的严肃性和认知上的距离感，在历史教学中，教师情绪状态尤为重要，稍有懈怠，学生就会产生一种气氛低沉状态。只有当教师自己处于一种
课余生活在高职学生的学习生活中占有较大的比重,当前高职教育要关注学生的课余生活。本文从高职学生课余生活的现状出发,分析高职学生课余生活存在问题的原因,探讨如何在高
文章是表情达意的，“感人心者在乎真”，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。初中语文新课标强调：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。”朱自清先生的《背影》、于漪老师的《往事依依》等名篇佳作之所以众口传诵、经久不衰，主要原因是它们说了真话、抒了真情，具有很强的感染力，能引起
对目前技工院校学生计算机基础应用能力的状况进行了分析，介绍了在《计算机应用基础》课程的理论教学中，学习兴趣的培养、教学内容的选择、教学方法的采用以及在实验教学中应注
据《中国经济周刊》报道，广东东莞石排镇从幼儿园到博士，实施长达25年的免费教育。这一石激起干层浪。被称为“中国最牛教育强镇”。著名经济学家茅于轼5月12日来到东莞石排镇，
房地产行业作为一个资金密集型行业,与货币的供应量有着密切的联系。本文选取1998年1月至2008年10月的全国房地产均价序列和货币供应量序列,通过进行数据的平稳性分析,协整检