【摘 要】
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“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣!”小鸡丁和鸭小白两个好朋友正快乐地唱着儿歌在河边玩耍。突然,鸭小白发现河里
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“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣!”小鸡丁和鸭小白两个好朋友正快乐地唱着儿歌在河边玩耍。突然,鸭小白发现河里有许多小鱼在自由自在地游来游去,他忍不住也跳进河里,高兴地说:“The fish can swim.I can swim too.”小鸡丁看见了,沮丧地说:“You can swim,but I can’t.”
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摘 要：对小学生思维能力的培养对提升学生的学习水平、促进其未来发展都起着十分关键的作用，而数学作为小学阶段的关键学科在思维能力培养上也具备很强的优势。基于此，对小学生数学思维能力的培养展开研究，从人教版教材的实际情况出发，提出设置课程导入、激发探究意识以及加强图形教学等有效教学策略。 关键词：小学数学;教学;思维能力 随着教学改革的不断推进，人们对相应的教育方法与流程提出了更高的要求，教
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