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摘要:在计算机专业课程教学中,Photoshop是非常重要的一门课程,恰当的教学方法和教学手段直接关系着教学效果和教学质量。本文阐述了笔者在Photoshop方面的一些教学经验,从多方面介绍了Photoshop的教学方法和手段,使学生能牢固的掌握这门软件。
关键词:Photoshop;教学;计算机;软件
The Teaching Method of Computer Application Software
- Such as Photoshop
Li Zhaofeng
(Henan Science and Technology,Xinxiang453003,China)
Abstract:The teaching of professional courses in the computer, photoshop is a very important course,the appropriate teaching methods is directly related to teaching effectiveness and teaching quality. This paper describes some author's teaching experience in Photoshop,describes photoshop in many ways of the teaching methods and means to enable students to master the software firm.
Keywords:Photoshop;Teaching;Computer;Software
一、正确选用案例,增强学生的学习信心
案例教学法是目前Photoshop教学中最常用的方法之一。为了使学生懂得如何运用软件,教师往往会采用理论和简单的案例教学相结合的方法。但这一点容易使学生养成死记硬背的坏习惯,只是学会了所接触的案例,并不会加以灵活运用,其自身创造力得不到提高。若好高骛远,过早的让学生欣赏高水平的名作,可能会导致学生丧失学习信心。因此,优秀的教学实例是非常重要的,优秀的案例应该具有良好的视觉效果,明确的制作步骤,要与教材紧密结合又不能雷同,还要与学生的专业水平相符合。一开始笔者并没有给学生展示一些高水平的实例,而是让他们接触大量历届学生的优秀作品,让他们知道自己通过努力学习,也能做出这样优秀的作品。通过学习这些案例,可以使学生充分了解Photoshop的功能,同时也可以增强学生的信心。
二、提高学生的学习兴趣,培养创新能力
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生是否对课程内容感兴趣,是教学效果好坏的关键所在。一旦激发起学生对Photoshop的学习热情和创作兴趣.教学效果自然是事半功倍。笔者在课堂中会找一些比较有趣的图片,通过与课堂知识点相结合来激发学生的学习兴趣。如黑白图片上色、去掉脸上的雀斑、让地板上的小狗消失等。除课堂练习外,课下的练习也很重要。给学生布置课外作业的时候,要尽可能的找一些既有针对性和创新性,又能使学生感兴趣的题材,要和课堂所学知识相结合。这样能充分激发学生的想象力,做起来会比较有热情,完成之后也会有种自豪感。如今年南非世界杯如火如荼之时,我就让同学们以此为主题,充分发挥自己的想象力去设计一张海报。这让同学们在实践中提高了自己的能力。同学们对此次活动反应非常积极,此次活动取得了较好的成果。
艺术源于生活。我们所学的知识如果能在生活中得以运用,那必将会进一步增加学生的学习动力。现在许多学生都配有数码相机,有的在平时生活中喜欢拍一些照片,有些照片效果还不错,但大部分很差。因此,笔者根据这一情况安排了照片处理课程。比如如何调整照片的亮度、对比度,如何修改模糊的照片,如何调整偏色照片以及制作艺术照等教学内容。从学习过程可以看出,同学们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题,因此表现出极大的学习兴趣和热情。
三、拓宽视野,引导学生欣赏优秀的作品
等学生的能力达到一定的高度,就不能再把他们接触的知识面仅仅局限于课本和教学实例中了,这时候要适当的给他们多找一些国内外优秀的设计作品,要让他们知道什么样的作品是好的,让学生去领悟,去欣赏。笔者曾经带领学生去参观过一个国内外优秀设计作品的展览会,学生们对展览的作品表现出了浓厚的兴趣,事后笔者让每位同学都写了心得体会,每个同学都表示此次会展使他们受益匪浅。通过欣赏这些名作,能让学生领会到顶级设计师的创意,开拓了视野,还学到一些图片制作和处理的方法。只有学生的欣赏能力提高了,视野开阔了,才能有源源不断的创意,从而设计出优秀的作品。
四、因材施教
由于每位同学的软件基础等各方面因素都良莠不齐,因此随着课程的进展,学生之间的差距也逐渐的凸现出来。作为教师,为了使能力稍差的同学依然保持学习的积极性,就要根据每个学生不同的特点,设置不同的课程,布置不同的任务。有的同学不理解一些滤镜的使用方法,就要多找一些这方面的素材给他们,让他们知道在什么情况下用什么滤镜可以达到某种效果。这样根据每个学生的弱项去进行有针对性的补习,可以尽可能的缩小同学之间的差距,使所有同学都保持学习的动力和兴趣。
五、充分利用多媒体和互联网技术
在教学过程中可以将多媒体和互联网与案例教学法相结合。充分利用多媒体生动、直观的特点,可以大大缩短学习时间,调动学生的积极性,提高学习效率。现在互联网上的素材、案例、优秀作品数不胜数。合理利用互联网能让学生足不出户即可欣赏到国内外优秀作品。教师还可通过多媒体对实例进行详细的剖析,使学生迅速的熟悉和掌握Photoshop的功能,还可通过反复的针对性练习,使学生的创造性也得到充分的发挥。
参考文献:
[1]郑晖,李莉.关于PHOTOSHOP的教学.南昌高专学报,2004
[2]王少萍,徐勇.浅谈PhotoShop 课程的教学。济南教育学院学报,2004
[3]宋雪岩.photoshop7.0人门与提高[M].北京:人民邮电出版社,2002
[4]沈大林.Ph0t0shop CS2图像处理案例教程[H].北京:中国铁道出版社,2007
关键词:Photoshop;教学;计算机;软件
The Teaching Method of Computer Application Software
- Such as Photoshop
Li Zhaofeng
(Henan Science and Technology,Xinxiang453003,China)
Abstract:The teaching of professional courses in the computer, photoshop is a very important course,the appropriate teaching methods is directly related to teaching effectiveness and teaching quality. This paper describes some author's teaching experience in Photoshop,describes photoshop in many ways of the teaching methods and means to enable students to master the software firm.
Keywords:Photoshop;Teaching;Computer;Software
一、正确选用案例,增强学生的学习信心
案例教学法是目前Photoshop教学中最常用的方法之一。为了使学生懂得如何运用软件,教师往往会采用理论和简单的案例教学相结合的方法。但这一点容易使学生养成死记硬背的坏习惯,只是学会了所接触的案例,并不会加以灵活运用,其自身创造力得不到提高。若好高骛远,过早的让学生欣赏高水平的名作,可能会导致学生丧失学习信心。因此,优秀的教学实例是非常重要的,优秀的案例应该具有良好的视觉效果,明确的制作步骤,要与教材紧密结合又不能雷同,还要与学生的专业水平相符合。一开始笔者并没有给学生展示一些高水平的实例,而是让他们接触大量历届学生的优秀作品,让他们知道自己通过努力学习,也能做出这样优秀的作品。通过学习这些案例,可以使学生充分了解Photoshop的功能,同时也可以增强学生的信心。
二、提高学生的学习兴趣,培养创新能力
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生是否对课程内容感兴趣,是教学效果好坏的关键所在。一旦激发起学生对Photoshop的学习热情和创作兴趣.教学效果自然是事半功倍。笔者在课堂中会找一些比较有趣的图片,通过与课堂知识点相结合来激发学生的学习兴趣。如黑白图片上色、去掉脸上的雀斑、让地板上的小狗消失等。除课堂练习外,课下的练习也很重要。给学生布置课外作业的时候,要尽可能的找一些既有针对性和创新性,又能使学生感兴趣的题材,要和课堂所学知识相结合。这样能充分激发学生的想象力,做起来会比较有热情,完成之后也会有种自豪感。如今年南非世界杯如火如荼之时,我就让同学们以此为主题,充分发挥自己的想象力去设计一张海报。这让同学们在实践中提高了自己的能力。同学们对此次活动反应非常积极,此次活动取得了较好的成果。
艺术源于生活。我们所学的知识如果能在生活中得以运用,那必将会进一步增加学生的学习动力。现在许多学生都配有数码相机,有的在平时生活中喜欢拍一些照片,有些照片效果还不错,但大部分很差。因此,笔者根据这一情况安排了照片处理课程。比如如何调整照片的亮度、对比度,如何修改模糊的照片,如何调整偏色照片以及制作艺术照等教学内容。从学习过程可以看出,同学们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题,因此表现出极大的学习兴趣和热情。
三、拓宽视野,引导学生欣赏优秀的作品
等学生的能力达到一定的高度,就不能再把他们接触的知识面仅仅局限于课本和教学实例中了,这时候要适当的给他们多找一些国内外优秀的设计作品,要让他们知道什么样的作品是好的,让学生去领悟,去欣赏。笔者曾经带领学生去参观过一个国内外优秀设计作品的展览会,学生们对展览的作品表现出了浓厚的兴趣,事后笔者让每位同学都写了心得体会,每个同学都表示此次会展使他们受益匪浅。通过欣赏这些名作,能让学生领会到顶级设计师的创意,开拓了视野,还学到一些图片制作和处理的方法。只有学生的欣赏能力提高了,视野开阔了,才能有源源不断的创意,从而设计出优秀的作品。
四、因材施教
由于每位同学的软件基础等各方面因素都良莠不齐,因此随着课程的进展,学生之间的差距也逐渐的凸现出来。作为教师,为了使能力稍差的同学依然保持学习的积极性,就要根据每个学生不同的特点,设置不同的课程,布置不同的任务。有的同学不理解一些滤镜的使用方法,就要多找一些这方面的素材给他们,让他们知道在什么情况下用什么滤镜可以达到某种效果。这样根据每个学生的弱项去进行有针对性的补习,可以尽可能的缩小同学之间的差距,使所有同学都保持学习的动力和兴趣。
五、充分利用多媒体和互联网技术
在教学过程中可以将多媒体和互联网与案例教学法相结合。充分利用多媒体生动、直观的特点,可以大大缩短学习时间,调动学生的积极性,提高学习效率。现在互联网上的素材、案例、优秀作品数不胜数。合理利用互联网能让学生足不出户即可欣赏到国内外优秀作品。教师还可通过多媒体对实例进行详细的剖析,使学生迅速的熟悉和掌握Photoshop的功能,还可通过反复的针对性练习,使学生的创造性也得到充分的发挥。
参考文献:
[1]郑晖,李莉.关于PHOTOSHOP的教学.南昌高专学报,2004
[2]王少萍,徐勇.浅谈PhotoShop 课程的教学。济南教育学院学报,2004
[3]宋雪岩.photoshop7.0人门与提高[M].北京:人民邮电出版社,2002
[4]沈大林.Ph0t0shop CS2图像处理案例教程[H].北京:中国铁道出版社,2007