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随机抽取117名小学四年级学生为对象,以TTCT(图画)和<威廉斯创造力倾向测验量表>为量具,运用创造性教学策略进行了为期3年的创造力培养实验.结果表明:学生的创造力必须培养才能得到发展;培养创造力可以同时提高学生的学业成绩,培养创造力应该以创造性思维为核心,加大对创造性倾向培养力度.
小学生创造力培养的实验研究
【摘 要】
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随机抽取117名小学四年级学生为对象,以TTCT(图画)和<威廉斯创造力倾向测验量表>为量具,运用创造性教学策略进行了为期3年的创造力培养实验.结果表明:学生的创造力必须培养才
【机 构】
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开封市县街小学
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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