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语篇连贯作为语篇分析中的一个重要概念,近年来已成为语言学研究的热门课题。本文拟从认知心理学的角度来阐释接受者建立语篇连贯的过程,以及这种利用策略接受者通过自下而上的理解模式建立语篇连贯的现象对英语教学的启发。
试论语篇连贯的认知理论及其对英语教学的启示
【摘 要】
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语篇连贯作为语篇分析中的一个重要概念,近年来已成为语言学研究的热门课题。本文拟从认知心理学的角度来阐释接受者建立语篇连贯的过程,以及这种利用策略接受者通过自下而上
【机 构】
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山东省青年管理干部学院外语系
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2009年10期
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