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摘要：近几年来，我国对教育工作高度重视，不断进行教育改革。因此，高中地理教学也受到影响，其在教学方法、教学内容方面实现创新发展。而地理信息系统作为当前的创新教学内容，也受到各大教学单位和教师的重视。对此，本文详细围绕地理信息系统在高中地理教学的运用进行分析。以此来供相关专业人士交流思考。
关键词：地理信息系统;高中地理教学;运用分析
引言：
地理信息系统是近几年快速发展的高端技术，其主要融合了现代信息技术和传统地理技术，对于地理学的发展，地理资源的分析和应用都有着积极作用。对此，相关教学单位和教师应该引起重视，积极在高中地理教学中融入地理信息系统内容，提高教学质量。
一、地理信息系统的基本概念
地理信息系统是大数据社会发展的关键技术，该技术具有数据存储、管理、分析、应用的综合性能力，是具备分析、处理空间数据等复杂数据的关键技术。地理信息系统简称为GIS，该系统能够为各种社会工作建设提供大量的准确地理信息数据，在区域分析建设工作、建设工作方案战略选择等方面有着极为重要的影响效果。经过近几年来的飞速发展，我国的地理信息系统已经愈来愈成熟，并且在各个方面的应用也愈来愈广泛。能够在数据采集阶段、数据分析处理阶段以及数据输出显示阶段发挥着巨大的技术优势，对于我国资源利用、社会建设、国家管理各个方面都有积极作用[1]。
二、高中地理高效课堂的构建现状
1.不善于利用地图进行学习
高中地理不同于其他学科，其自身具有较强的推理性和逻辑性，不能够仅仅凭借记忆去进行学习，还需要具备较为深厚的理解能力和推理能力，才能够将高中地理的教学特点充分的展现出来，提升高中地理的学习能力。但是，在实际教学过程中，却频频发现大部分的学生对于地理只是一味的进行知识点的背诵和记忆，没有将其知识和地图信息结合起来。长期下去，学生对于地理学科就会丧失信心，甚至讨厌这一门学科，极不利于教师对于高中地理高校课堂的构建工作。
2.缺乏对地理学科的重视
地理学科早在初中时期就作为基础学科进行学习，但是在实际的中考中，其地理占分较少，这就使得家长、学生、教师渐渐对地理学科的教学地位有所忽视。而进入到高中的教学，地理作为一门抽象性和联系性较高的学科，却没有得到高中学生和家长的重视。加之高中学习速度快，一旦不及时跟上就难以进行后期的学习。长期下去，学生会逐步在高中地理教学中遇到学习障碍，出现难以理解、不会运用的情况，并形成学习上的恶性循环。学生难以取得较好的成绩，也会在高中地理学科上逐渐失去学习信心。
三、地理信息系统在中学地理教学中的应用分析
1.丰富教学内容
将地理信息系统融入于高中地理教学之中，能够改变传统地理教育抽象化、理论化的特点，突出地理教学的趣味性。让学生能够以新理念、新态度去面对高中地理学科，逐步感受到地理学习的欢乐性。学生在这样的教学环境下进行学习，可以让教学素材不停留在书本之上，进一步拓宽学生的学习渠道，丰富学生的知识体系和地理学习内容。例如，在进行人教版中国地理内容教学时，通过融入GIS技术，能够将教材中的黄土高原等地理内容以数据化、图像化的形式表现出来，让学生了解到该地理信息对于实际生活的影响性，从而既提高学习兴趣，又能够丰富教学内容。
2.突出图画地理教学
对于高中地理教学来说，图画教学是最为重要、基础的教学方式和内容，也是培养学生地理学科核心素养思维的关键。而作为一种教学工具，地理图画涉及到的信息内容较多，并且具有较强的直观性，能够让学生快速理解和掌握相关的地理知识内容。对此，相关教师应该引起重视，积极对学生进行地图引导教学，让学生学会通过图画进行地理知识的思考和研究。而通过融入地理信息系统内容，能够以数据化、电子化的形式展现出地图内容，进一步减少教师的备课负担。此外，以GIS技术制作出来的图画，其信息容量较多，准确度较高，能够实现动态化表现，十分利于高中地理教学，对于教学质量和教学效率的提高都有着积极作用。
3.具有空间查询、检索功能
将地理信息技术融入于高中地理教学中，能够突破传统单向教学的障碍，让学生借助该技术进行双向查询，加深对地理知识的了解。例如，在进行人教版地理行政区划課程教学时，教师可以让学生借助该技术对我国的省市自治区进行查询了解。该查询工作，不仅能够将全国行政区划情况表现出来，还能够将各个省份的社会经济状况、人口数量、省会历史展现出来，进一步突出地理教学的可视化与数据化程度[2]。
结束语
综上所述，随着我国科学技术的不断发展，我国对于地理信息系统建设也愈来愈完善。该技术已经逐步融入于我国的社会生活之中，对于我国教育事业也有着重要影响。而地理教师在进行高中地理教学时，也需要积极利用该技术，从而进一步提高地理教学的内容丰富性，让学生在较短的时间内完成地理知识学习，激发学生的学习积极性和创造性。
参考文献：
[1]翁兰英.地理信息系统在中学地理教学中的应用分析[J].读书文摘，2015，000（005）：P.215.
[2]杨晓娟.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2018（6）.
沙县金沙高级中学 365050
关键词：地理信息系统;高中地理教学;运用分析
引言：
地理信息系统是近几年快速发展的高端技术，其主要融合了现代信息技术和传统地理技术，对于地理学的发展，地理资源的分析和应用都有着积极作用。对此，相关教学单位和教师应该引起重视，积极在高中地理教学中融入地理信息系统内容，提高教学质量。
一、地理信息系统的基本概念
地理信息系统是大数据社会发展的关键技术，该技术具有数据存储、管理、分析、应用的综合性能力，是具备分析、处理空间数据等复杂数据的关键技术。地理信息系统简称为GIS，该系统能够为各种社会工作建设提供大量的准确地理信息数据，在区域分析建设工作、建设工作方案战略选择等方面有着极为重要的影响效果。经过近几年来的飞速发展，我国的地理信息系统已经愈来愈成熟，并且在各个方面的应用也愈来愈广泛。能够在数据采集阶段、数据分析处理阶段以及数据输出显示阶段发挥着巨大的技术优势，对于我国资源利用、社会建设、国家管理各个方面都有积极作用[1]。
二、高中地理高效课堂的构建现状
1.不善于利用地图进行学习
高中地理不同于其他学科，其自身具有较强的推理性和逻辑性，不能够仅仅凭借记忆去进行学习，还需要具备较为深厚的理解能力和推理能力，才能够将高中地理的教学特点充分的展现出来，提升高中地理的学习能力。但是，在实际教学过程中，却频频发现大部分的学生对于地理只是一味的进行知识点的背诵和记忆，没有将其知识和地图信息结合起来。长期下去，学生对于地理学科就会丧失信心，甚至讨厌这一门学科，极不利于教师对于高中地理高校课堂的构建工作。
2.缺乏对地理学科的重视
地理学科早在初中时期就作为基础学科进行学习，但是在实际的中考中，其地理占分较少，这就使得家长、学生、教师渐渐对地理学科的教学地位有所忽视。而进入到高中的教学，地理作为一门抽象性和联系性较高的学科，却没有得到高中学生和家长的重视。加之高中学习速度快，一旦不及时跟上就难以进行后期的学习。长期下去，学生会逐步在高中地理教学中遇到学习障碍，出现难以理解、不会运用的情况，并形成学习上的恶性循环。学生难以取得较好的成绩，也会在高中地理学科上逐渐失去学习信心。
三、地理信息系统在中学地理教学中的应用分析
1.丰富教学内容
将地理信息系统融入于高中地理教学之中，能够改变传统地理教育抽象化、理论化的特点，突出地理教学的趣味性。让学生能够以新理念、新态度去面对高中地理学科，逐步感受到地理学习的欢乐性。学生在这样的教学环境下进行学习，可以让教学素材不停留在书本之上，进一步拓宽学生的学习渠道，丰富学生的知识体系和地理学习内容。例如，在进行人教版中国地理内容教学时，通过融入GIS技术，能够将教材中的黄土高原等地理内容以数据化、图像化的形式表现出来，让学生了解到该地理信息对于实际生活的影响性，从而既提高学习兴趣，又能够丰富教学内容。
2.突出图画地理教学
对于高中地理教学来说，图画教学是最为重要、基础的教学方式和内容，也是培养学生地理学科核心素养思维的关键。而作为一种教学工具，地理图画涉及到的信息内容较多，并且具有较强的直观性，能够让学生快速理解和掌握相关的地理知识内容。对此，相关教师应该引起重视，积极对学生进行地图引导教学，让学生学会通过图画进行地理知识的思考和研究。而通过融入地理信息系统内容，能够以数据化、电子化的形式展现出地图内容，进一步减少教师的备课负担。此外，以GIS技术制作出来的图画，其信息容量较多，准确度较高，能够实现动态化表现，十分利于高中地理教学，对于教学质量和教学效率的提高都有着积极作用。
3.具有空间查询、检索功能
将地理信息技术融入于高中地理教学中，能够突破传统单向教学的障碍，让学生借助该技术进行双向查询，加深对地理知识的了解。例如，在进行人教版地理行政区划課程教学时，教师可以让学生借助该技术对我国的省市自治区进行查询了解。该查询工作，不仅能够将全国行政区划情况表现出来，还能够将各个省份的社会经济状况、人口数量、省会历史展现出来，进一步突出地理教学的可视化与数据化程度[2]。
结束语
综上所述，随着我国科学技术的不断发展，我国对于地理信息系统建设也愈来愈完善。该技术已经逐步融入于我国的社会生活之中，对于我国教育事业也有着重要影响。而地理教师在进行高中地理教学时，也需要积极利用该技术，从而进一步提高地理教学的内容丰富性，让学生在较短的时间内完成地理知识学习，激发学生的学习积极性和创造性。
参考文献：
[1]翁兰英.地理信息系统在中学地理教学中的应用分析[J].读书文摘，2015，000（005）：P.215.
[2]杨晓娟.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2018（6）.
沙县金沙高级中学 365050