学科核心素养下的“学本优效”课堂

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当今社会越来越需要综合性、应用性、创新性的人才,对此,我们要在课堂教学中积极引导学生关注社会、思考社会中的热点问题,更加应该关注学生自主学习能力和学科核心素养的培养。基于此,“学本优效”课堂的目标也应该由知识目标、能力目标转向价值观目标和核心素养目标,努力实现从“解题”向“解决问题”,从“做题”向“做人做事”转变。
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