可化为特殊数列的数列通项公式求法

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  【中图分类号】G633.62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)04-0089-01
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【摘要】新课程改革十分重视学生问题意识的培养和创新能力的培养,如何让学生在科学课堂上提出他们自己产生的、有兴趣的并具有科学研究价值的问题,使学生的提问真正成为探究的起点?这就要求教师努力做到:引导学生“想问”,萌发质疑探索的欲望;引导学生“会问”,学会质疑问难的方法;引导学生“善问”,升华质疑解惑的意识。这样,教师在“想问、会问、善问”的引导过程中既有意识地培养学生的问题意识,又间接地培养和打造学
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)04-0082-01  问题是课堂教学的波澜,也是形成课堂教学高潮的前奏。有“问题”,才有未知,也才有教学活动的展开。伟大科学家爱因斯坦曾说过:“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。因为结论只不过需要些数学或实验方面的技巧。而提出新的问题,新的可能性或从新的角度来分析一个老问题,则需要带有创造的想象力,
【摘要】本文主要从熟悉课程要求、激发学习兴趣、优化课堂设计和创造学习氛围等四个途径来探讨提高物理教学效率,体现了普通高中《物理课程标准》的思想。  【关键词】课程要求 训练思维 教学密度 学习氛围  【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)04-0084-02  物理学作为一门以实验为基础,研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基
当今社会已经入到人口老龄化高速发展的阶段,养老难的问题日益凸显,国家政策逐渐开放扶持,随着越来越多的民办养老企业注入养老市场,这个行业的存在的问题也日益显现出来,养老企业
【摘要】研究性学习是一种有别于传统学习的新的学习方式,它更注重学生主体作用的发挥,但在具体的实施过程中,教师常因对自己定位不准确而忽视过程的控制、群体的参与和学科课程的研究价值。  【关键词】研究性学习 组织者 指导者 参与者  【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)04-0083-01  研究性学习旨在培养学生的主动性、创造性和实践能力,它的
【摘要】新课程改革注重对学生创新精神的培养。创新思维不是凭空产生的,它必须具有扎实的物理学及相关学科的基本知识。创新活动需要创新动机来激发和维持,富有创新精神的人往往有着强烈的好奇心,教学中应激发学生的学习兴趣和好奇心理。物理实验过程本身就是一个创造性的探究的过程,教学中应重视物理实验,充分利用实验这个手段来进行新课程的学习,这也有利于创新意识的培养。同时要鼓励学生大胆猜测,不能折断学生联想的翅膀