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摘要：通过对现有工程训练中心建设和运行中存在的问题分析，发现工程训练中心存在队伍结构不合理，投入不足和重复建设现象并存、部分高校对工程训练中心重视程度不够，工程训练中心全面开放仍存在局限等问题。拟从教学、科研、合作三方面入手，着力提升工程训练中心的内涵建设。
关键词：工程训练；内涵；人才
0 引言
我国从1998年开始论证建设工程训练中心，15年间得到了快速发展。目前全国工科类高校大多都建立了工程训练中心。工程训练中心是国家在高校实验教学建设方面单项资金投入最大的项目。是工科类高校中教学规模最大，学生受众人数最多的实践教学基地。2013年4月，国家新设了专门的工程训练教学指导委员会，旨在加强高校的实践教学环节，培养学生实践能力，推动大学生广泛参与社会实践活动和加强大学生校外实践基地建设，建立大学生实习实践相关制度建设等方面提出意见和建议，标志着国家对工程训练中心重视程度的加强，对于工程训练中心的发展起到重要的推动作用。
1 工程训练中心内涵建设存在的问题
工程训练中心的发展中，存在着以下一些问题制约着内涵建设的发展。
1.1 工程训练中心队伍结构不合理
高校工程训练中心的师资队伍存在着观念落后、年龄偏大、知识老化、技术落后和工程实践能力较差的普遍现象；部分中心教师队伍缺少高水平教学带头人，有的中心主任不是教授，这些都对中心的学术水平、教学水平以及管理能力带来影响；有的中心没有教授参与一线指导；部分中心技术人员的职称比例不合理，这关系到学生工程训练质量和中心的长远发展；部分中心技术工人的技术职称与技术能力不协调；各个中心使用合同工和临时工的情况存在差异。
1.2 工程训练中心投入不足和重复建设现象并存
一方面，国家和高校对工程训练中心的投入不足，按照根据2009年7月教育部机械课程基础教学指导分委员会金工课程组编写的《全国普通高等学校工程训练中心现状调查报告》可知，中国绝大多数工程训练中心的面积、投入等远远低于学生的要求。另一方面，高校又存在重复投资问题，部分院系立足小团体利益，盲目追求小而全的教学仪器设备配置现象还较为普遍。这种现象在一定程度上制约了工程训练中心的发展。
1.3 部分高校对工程训练中心的重视程度不够
按照根据2009年7月教育部机械课程基础教学指导分委员会金工课程组编写的《全国普通高等学校工程训练中心现状调查报告》可知，校直属管理10个，占28.6%；部门主管6个，占17.1%；学院主管15个，占42.9%；部门与学院共管4个，占11.4%。 从调查结果看，仅有10个中心是学校直属管理，其余均为学院或学院与部门共管。从中心长远发展和建设来考虑，学校直属管理为最佳选择，因为工程训练中心是一个全校公共实践教学的校级平台。当然，要从学校的实际出发来考虑主管部门的选择。
1.4工程训练中心全面开放上仍存在局限
工程训练中心作为与高校图书馆、体育馆并行的机构，就必须要发挥其开放作用，使其建立成为面向全校的集实习、创新、竞赛基地等于一体的综合性平台。但是，大多数高校的工程训练中心仅能满足学生金工等实习的需要，由于种种原因，创新开放教育一直止步不前，没有真正发挥到工程训练中心应有的平台作用。
2 工程训练中心内涵建设发展的方向
2.1 以教学为主体，扎实做好实训教学工作
工程训练是以实践活动为主要内容的教学活动，有它自身的特点与规律。当前，在向现代工程训练中心的转型过程中，要通过积极的探索，形成一个比较全面的现代工程训练的教学内容体系，比较合理的训练模块设置，比较科学的实践教学办法，比较恰当的学习效果评价体系。努力实现学校和社会开放式教学，即教师和学生互动式教学，师资与设备共享式教学，学习和创造双赢式教学。
2.2 以科研为抓手，提高教师水平
从整体来看，大学工程训练中心的建设与发展应当或者说必须以科研为龙头。它包括两个方面，一是提供一定的实验和创新平台，在切实保证本科生实践教学的前提下，逐步扩大硕士和博士研究生以及教师进行一定的科学研究和技术开发的比例，这是个大趋势。
2.3以合作为动力，切实提高学生的素质
以笔者之见，从自身发展来看，“大而全”的道路不可取。在科学技术日新月异发展的今天，从那一个方面都无法做到“大而全”。“小而精”是否就可取呢？分析起来，同样不可取。因为，同样没有哪种“小而精”，可以以不变对万变。能够对付发展变化的最好的方法，就是加强同各方面的合作。
3 结语
21世纪是一个知识经济的时代，科学技术是知识经济的支柱，教育是知识经济的基础，因此培養具有创新意识的现代工程技术人才是实现新形式下高等教育的历史使命，作为高等工程实践教学环节的金工实习在培养学生的创新意识和工程实践能力方面具有其他课程无法替代的作用。我校优美、整洁、文明、安全的实践教学环境已经形成，既有传统加工设备，同时又有现代制造技术设备的现代化工业训练中心已经建成，但与之相匹配的师资队伍建设正成为我校现代工程训练建设的一个重要内容。
参考文献：
[1] 徐正好，成琼.提高学生创新实践能力，创建有特色的工程实训中心[J].教学发展研究，2006.10
[2] 胡大超，程奕鸣，黄云明等.高校工程训练中心建设的模式与思考[J].高等工程教育研究，2006.3
[3] 崔益军，李宜详，周俊等.高校工程训练中心建设探讨[J].农业装备技术.2013.12
[4] 卢伟.关于现代工程训练中心建设的几点探索.[J]苏州大学学报（工科版）.2004.4
关键词：工程训练；内涵；人才
0 引言
我国从1998年开始论证建设工程训练中心，15年间得到了快速发展。目前全国工科类高校大多都建立了工程训练中心。工程训练中心是国家在高校实验教学建设方面单项资金投入最大的项目。是工科类高校中教学规模最大，学生受众人数最多的实践教学基地。2013年4月，国家新设了专门的工程训练教学指导委员会，旨在加强高校的实践教学环节，培养学生实践能力，推动大学生广泛参与社会实践活动和加强大学生校外实践基地建设，建立大学生实习实践相关制度建设等方面提出意见和建议，标志着国家对工程训练中心重视程度的加强，对于工程训练中心的发展起到重要的推动作用。
1 工程训练中心内涵建设存在的问题
工程训练中心的发展中，存在着以下一些问题制约着内涵建设的发展。
1.1 工程训练中心队伍结构不合理
高校工程训练中心的师资队伍存在着观念落后、年龄偏大、知识老化、技术落后和工程实践能力较差的普遍现象；部分中心教师队伍缺少高水平教学带头人，有的中心主任不是教授，这些都对中心的学术水平、教学水平以及管理能力带来影响；有的中心没有教授参与一线指导；部分中心技术人员的职称比例不合理，这关系到学生工程训练质量和中心的长远发展；部分中心技术工人的技术职称与技术能力不协调；各个中心使用合同工和临时工的情况存在差异。
1.2 工程训练中心投入不足和重复建设现象并存
一方面，国家和高校对工程训练中心的投入不足，按照根据2009年7月教育部机械课程基础教学指导分委员会金工课程组编写的《全国普通高等学校工程训练中心现状调查报告》可知，中国绝大多数工程训练中心的面积、投入等远远低于学生的要求。另一方面，高校又存在重复投资问题，部分院系立足小团体利益，盲目追求小而全的教学仪器设备配置现象还较为普遍。这种现象在一定程度上制约了工程训练中心的发展。
1.3 部分高校对工程训练中心的重视程度不够
按照根据2009年7月教育部机械课程基础教学指导分委员会金工课程组编写的《全国普通高等学校工程训练中心现状调查报告》可知，校直属管理10个，占28.6%；部门主管6个，占17.1%；学院主管15个，占42.9%；部门与学院共管4个，占11.4%。 从调查结果看，仅有10个中心是学校直属管理，其余均为学院或学院与部门共管。从中心长远发展和建设来考虑，学校直属管理为最佳选择，因为工程训练中心是一个全校公共实践教学的校级平台。当然，要从学校的实际出发来考虑主管部门的选择。
1.4工程训练中心全面开放上仍存在局限
工程训练中心作为与高校图书馆、体育馆并行的机构，就必须要发挥其开放作用，使其建立成为面向全校的集实习、创新、竞赛基地等于一体的综合性平台。但是，大多数高校的工程训练中心仅能满足学生金工等实习的需要，由于种种原因，创新开放教育一直止步不前，没有真正发挥到工程训练中心应有的平台作用。
2 工程训练中心内涵建设发展的方向
2.1 以教学为主体，扎实做好实训教学工作
工程训练是以实践活动为主要内容的教学活动，有它自身的特点与规律。当前，在向现代工程训练中心的转型过程中，要通过积极的探索，形成一个比较全面的现代工程训练的教学内容体系，比较合理的训练模块设置，比较科学的实践教学办法，比较恰当的学习效果评价体系。努力实现学校和社会开放式教学，即教师和学生互动式教学，师资与设备共享式教学，学习和创造双赢式教学。
2.2 以科研为抓手，提高教师水平
从整体来看，大学工程训练中心的建设与发展应当或者说必须以科研为龙头。它包括两个方面，一是提供一定的实验和创新平台，在切实保证本科生实践教学的前提下，逐步扩大硕士和博士研究生以及教师进行一定的科学研究和技术开发的比例，这是个大趋势。
2.3以合作为动力，切实提高学生的素质
以笔者之见，从自身发展来看，“大而全”的道路不可取。在科学技术日新月异发展的今天，从那一个方面都无法做到“大而全”。“小而精”是否就可取呢？分析起来，同样不可取。因为，同样没有哪种“小而精”，可以以不变对万变。能够对付发展变化的最好的方法，就是加强同各方面的合作。
3 结语
21世纪是一个知识经济的时代，科学技术是知识经济的支柱，教育是知识经济的基础，因此培養具有创新意识的现代工程技术人才是实现新形式下高等教育的历史使命，作为高等工程实践教学环节的金工实习在培养学生的创新意识和工程实践能力方面具有其他课程无法替代的作用。我校优美、整洁、文明、安全的实践教学环境已经形成，既有传统加工设备，同时又有现代制造技术设备的现代化工业训练中心已经建成，但与之相匹配的师资队伍建设正成为我校现代工程训练建设的一个重要内容。
参考文献：
[1] 徐正好，成琼.提高学生创新实践能力，创建有特色的工程实训中心[J].教学发展研究，2006.10
[2] 胡大超，程奕鸣，黄云明等.高校工程训练中心建设的模式与思考[J].高等工程教育研究，2006.3
[3] 崔益军，李宜详，周俊等.高校工程训练中心建设探讨[J].农业装备技术.2013.12
[4] 卢伟.关于现代工程训练中心建设的几点探索.[J]苏州大学学报（工科版）.2004.4