【摘 要】
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初中物理的教学应该是取之于生活,用之于生活的,在新课改的背景下,要求老师把课堂交给学生,让学生在学习物理的时候能够与生活相结合。实验器材的生活化有利于学生更加熟悉物理实验器材的使用,对物理实验器材有一个初步的了解,在老师的带领下,学生能够更好地使用物理实验器材,就像学会了使用筷子一样,再把这样的方式带到初中的物理实验中,这样能极大程度的帮助学生对于物理实验的理解。基于此,本文将从初中物理教学实验器材生活化的现状与策略进行研究分析。
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初中物理的教学应该是取之于生活,用之于生活的,在新课改的背景下,要求老师把课堂交给学生,让学生在学习物理的时候能够与生活相结合。实验器材的生活化有利于学生更加熟悉物理实验器材的使用,对物理实验器材有一个初步的了解,在老师的带领下,学生能够更好地使用物理实验器材,就像学会了使用筷子一样,再把这样的方式带到初中的物理实验中,这样能极大程度的帮助学生对于物理实验的理解。基于此,本文将从初中物理教学实验器材生活化的现状与策略进行研究分析。
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