高职学生英语学习的动机及强化策略

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通过对高职学院学生英语学习动机的调查,发现学生学习英语的最大动机是取得成绩,其次是兴趣动机,最低的动机是出国动机,个人发展动机对高职学生学习英语影响不明显,环境动机对高职学生英语学习触动不大。高职院校应根据学生英语学习的动机状况,采取相应的强化策略,提高学生英语学习的积极性。
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