善归纳、破难“浮”

来源 :东方青年·教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangwenping666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  浮力是同学们学习力学以来真正意义上的一个效果力,是前面几章知识的综合应用,也是学习研究物理问题的方法的进一步提高,因此是力学的重点。由于涉及到二力平衡和三力平衡的问题,加之概念多,容易混淆,造成了许多同学望“浮”兴叹。下面笔者就同学们在学习浮力的过程中常见的难点和容易混淆的概念展开讨论。
  一、从运动和力的角度解决物体的浮沉问题
  要学好浮力的基本概念,并且还能灵活地应用浮力来解题,必须要处理好静态和动态问题,学生才能从运动和力的关系的角度来处理浮力的有关问题。属于静态的概念有漂浮、悬浮、沉底,用受力平衡来分析。属于动态的概念有上浮、下沉,从力改变物体运动状态的角度去理解。笔者总结了以上概念及其外延,并绘制图表如下:
  
  利用图表形象地学习了关于浮力的几个基本概念中的联系和区别,在同学们的脑海中形成了一个清晰的思路。
  二、分类讨论浮力的计算问题
  各类浮力习题变化很多,由于浮力是随物体浸入液体里的情况不同而变化的,所以解浮力题似乎没有一定的规律,因此不少学生反映:浮力定律好背,浮力习题难解,特别是碰到有沉浮过程的复杂题,更是束手无策。下面笔者总结了解决浮力计算题的几种方法。
  1、排液法(阿基米德原理法):F浮=G排=m排g=ρ液gV排,此方法普遍适用于所有液体或气体。
  【例一】三个体积相同、由不同材料制成的球体放入同一种液体中,最后静止时如图所示
  它们所受浮力大小的关系是( )
  A.F甲=F乙=F丙
  B.F甲  C.F甲  D.F甲=F乙  解析:本题中相同的量为物体的体积和液体的密度,由图容易得知三个小球排开液体的体积关系为V甲  2、平衡法:F浮=G物,此方法仅适用于物体在液体中悬浮或在液面上漂浮。
  【例二】质量相等的甲、乙、丙三个小球放入同一种液体中,最后静止时如图所示,它们的浮力大小关系是( )
  A.F甲=F乙=F丙
  B.F甲  C.F甲=F乙  D.F甲=F乙>F丙
  解析:本题中相同的量为物体的质量和液体的密度,容易得知物体的重力相等。因此根据平衡法判断,F甲=G,F乙=G,F丙=G-FN,所以F甲=F乙>F丙,即D选项正确。
  3、称重法(也叫弹簧秤法):F浮=G物—F读,此方法仅适用于用弹簧秤在液体中称物体重力时受到的浮力。
  【例三】一个金属球在空气中称时,弹簧秤的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧秤的读数为4.9N。求:
  (1)金属球浸没在水中时所受到的浮力是多少?
  (2)金属球的体积是多少?
  (3)金属球的密度是多少?
  解析:金属块浸没在水中称,弹簧测力计的示数比在空气中称时示数变小,这是因为金属块受到了水的向上的浮力作用,F浮=G物-F读=14.7N-4.9N=9.8N。根据F浮=ρ液gv排求出v排=F浮/ρ液g=9.8N/1.0×103㎏/m3×9.8N/㎏=10-3m3, v物=v排=10-3m3,m=G/g=14.7N/9.8N/Kg=1.5Kg
  4、压力差法:F浮=F向上—F向下,此方法仅适用于形状规则的物体沉没在液体中是受到的浮力。
  【例四】如图所示,一个半径为r,质量为m的半球,放在容器内,半球的底面与容器底部紧密接触,容器内装有密度为ρ的液体,液面高为H,已知球的体积公式V=3/4×πr3,球表面积公式为S球=4πr2,圆面积公式为S圆=πr2,则由于液体重力产生的对半球表面向下的压力为____________
  解析:根据浮力的产生原因F浮=F向上-F向下,液体的重力产生的对半球表面向下的压力,F向下=F向上-F浮。设想半球下表面不与容器底紧密接合,则它会受到浮力,由阿基米德原理有F浮=ρ液gV排=ρ液g×12×43πr3=23πρgr3,由液体压强公式,半球下表面受到竖直向上的压力F向上=ρgHS圆=πρgHr2。故半球表面受到液体向下的压力F向下=F向上-F浮=πρgr2(H-23r)。
  总之,无论采用哪种方法,首先得要进行题意分析,透彻理解已知量与未知量以及它们之间的相互关系,做到心中有数,然后找出其中一种切实可行的方法和技巧进行计算。
其他文献
加快农业现代化,推进农村全面小康建设,是2016年中央一号文件的核心要义,更是实现“中国梦”的重中之重。自2004年开始,中央一号文件始终聚焦“三农”,而每一份一号文件中,都用不同
“导学互动”课堂教学改革是以导学结合和互动探究为特征的教学体系,是教师实践“变教为导、以导促学,学思结合、导学互动”的课堂教学理念的过程。它改变了教师单纯讲,学生被动听的“满堂灌”的教学模式,充分体现了教师的主导和学生的主体作用。而“小组合作”是学生的主要课堂活动形式之一,小组合作学习的成功与否直接关系着一节课的成败。那么,如何有效地组织学生进行小组合作学习呢?  一、成立合作小组  即根据学生特
企业的工商管理是指对企业的生产活动进行一系列的计划、组织、协调、管理的职能的总称,是维护企业正常运行的基础,但是现如今企业的工商管理存在很多问题,落后的企业文化,缺
摘要:在作文教学过程中,作文选材陈旧、语言匮乏、立意不深是常见的问题。因此,作文教学呼唤改革,要求培养学生创新意识、创新精神和创新能力,激发学生的创作兴趣与写作冲动。本文对引导学生在标题、立意、构思、语言四方面进行创新,提高学生的作文素质展开了讨论。  关键词:初中语文;创新作文;教学方法  中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)09-0065  初中
新疆维吾尔自治区从2008年全面进入新课标下的高中教学,经过三年的努力和奋斗,第一届高中生已圆满毕业并进入高等学府继续深造;回顾三年双语班的教学,感受颇多,尤其是化学教学。  新课标下化学教学分两部分:必修和选修;必修两本书,选修六本书,这使得学生学起来很不容易;虽然选修是挑几本学,但情况仍不是很好。这对汉语言班尚且如此,那双语班就更不用说了。通过对双语班的教学,使我逐渐感受到在教学中必须注意几个
辽宁省盘锦市辽河油田于楼学校 李凤玉  二十一世纪,人类已经进入了一个全新的知识经济时代,科技进步日新月异,以信息化带动教育的现代化已成为时代的必然。面对社会飞速发展,知识的超速积累,接受终身教育、终身学习已成为人类可持续性发展的主要方式。因此,教师如何用最经济的途径和方式使学生启动智能、获取知识、形成能力以适应社会对人才的需求是每位教师所面临和必须承担的神圣职责。  众所周知,现在推进素质教育
义务教育是最应该体现教育公平的领域,义务教育均衡发展最能促进义务教育的公平,也是办好让人民满意教育的一项硬性指标。通过视听教育部基础教育司副司长王定华关于《我国基础教育的形势和任务》的专题报告,结合我们当地教育发展的情况,我对促进县域内教育均衡发展提出如下建议与同仁商榷:  首先,坚持“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的具体体现,教育系统首先要重视公平正义”的基本思想。振兴民族的希望在教育
背景陈述:随着我国经济发展,改革的深入,越来越多的就业人员走向了经济发达的地区或外地,形成一波一波的打工潮,而留在家中的只是老人和小孩,有的甚至家中就一个小孩在学校就读,这给小孩的教育带来巨大的影响。也成为我国现阶段一个突出的问题,如何教育好这些留守学生,便是学校的一种责任与挑战。  案例主题:如何促进留守问题学生的转化,使问题学生朝着健康方向发展,为社会培养更多的合格公民,是学校的责任与义务。本
2006年,为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛推广。  2007年开始我们学校响应号召,选择学生兴趣浓厚,操作性强,普及面广的跳绳作为我校阳光体育活动的
新课程要求改变“过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”.师生互动合作学习给课堂