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《义务教育语文课程标准》在学段目标与内容中给出了第一、二、三学段课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字的具体要求，在“教学建议”中又提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的实施意见。……并通过师生共读、亲子阅读等活动推动全民阅读，建设书香社会。”[1]
愿望往往都是美好的，像一粒石子激起层层波光荡漾的涟漪，可转瞬销声匿迹。原因是孩子不爱阅读。有不少家长诉苦家里买了很多书，孩子就是不肯看，只喜欢看漫画书、动画片;要不就是走马观花地看，真是让人操碎了心。
我们不防明确告诉孩子，阅读可以让人受益匪浅。阅读的书越多，见识就越广，思维更活跃，解决问题的能力更强。简单说来，语文学习就是阅读学习。阅读是写作的基石，唯有多阅读，语文大厦才会稳如泰山。
一、 书中自有黄金屋
古人读书的目的很明确，那就是十年寒窗苦读书，一朝金榜题名，什么都会有了。用现代理念来解释书中最宝贵的就是知识，在书海中遨游，吸取书中包罗万象的知识，再将知识转化为力量。当今信息时代，知识面达不到就会跟不上时代的步伐。
二、 腹有诗书气自华
相信大家对《朗读者》、《诗词大会》不陌生，对董卿也不陌生，因为满腹诗书让她有不一样的美，每一个笑容都是那么的迷人，如此优雅自信。“每天都在浸润在诗词的海洋中，这是我人生感觉最美好的时光。”这是雷海成为诗词大会总冠军的感言，谁能想到一个快递小哥，边送快递边读诗，诗歌让他拥有了平凡而灿烂的生命。
三、 读万卷书行万里路
多读书，不仅让自己能成为一个有知识有才能的人，我们还可以跟书本一起旅行，如学习《想去看看》一文时，孩子们有的表示很想去北京天安门去看看，有的想去新疆天山一睹雪莲的芳姿。是呀！书中精彩新奇的地方引发我们强烈的好奇心和无限美好的向往，就想跟着这迷人的文字开始一段美妙的的旅行。多阅读，无疑打开人生的另一扇窗，收获更多的风景。
如果能让“阅读”变“悦读”，孩子们肯定会爱上阅读。不妨从以下入手：
四、培养浓厚的阅读兴趣
任何人只要是他感兴趣的事，他都会积极主动甚至是创造性地完成。因而，要使孩子养成读书习惯，最好的办法就是设法激发孩子对书的兴趣。不过，大多数的家长曾在孩子全神贯注玩游戏或者看动画片时，要求其立即去看书，此时，大多孩子不乐意的。有些孩子没完没了的缠着父母讲故事，父母对此无奈、不耐烦，给孩子的往往是不理睬或者训斥。其实孩子喜欢听故事，正是喜欢读书的节奏和萌芽，许多这样的萌芽就是在父母不经意的做法中枯萎了。正确的做法是，珍惜孩子的求知欲。学龄前，可以适当地教孩子识字，指导孩子看一些图画书，鼓励孩子自己去读书，还可以选择生动有趣的故事，不厌其烦给孩子讲，并告诉他这些美好的故事都是从书上读来，使孩子对读书有一种美好的向往。
五、鼓励孩子多阅读
孩子上学以后，会有学习压力，可千万不要认为课外阅读会影响孩子的功课。大量的阅读有助于发展孩子的理解力和思维力。不会阅读使孩子的智力发展受到限制。而有些孩子因为各种原因不喜欢阅读，但偶尔对一本书或一个故事产生喜爱之情，父母要立即抓住机会，巧妙地对其引导、激励，逐渐使其喜欢上阅读。小学低年级语文老师可利用注音小故事、音律感极强的诗歌、儿歌童谣，都能较好地调动儿童的兴趣，让他们在愉悦的情绪中潜移默化地识字、思考。老师也可以用领读方式带孩子们一起读书，在孩子们听和读的过程中，调动各种感官的作用，用耳朵、眼睛去直接感知文字的音韵美，并调动她们的想象力去感悟字里行间的情景和画面，这样孩子会被这些有魅力的文字所吸引，怎能不爱上阅读呢？
六、要选对阅读书籍
在引导孩子阅读的过程中，千万不要操之过急，不要通过打骂强迫实现。这是一个循序渐进的过程。低年级，可以选择注音版、绘本的童话、寓言、成语故事这些故事性强的书籍，用趣味吸引孩子。中年级的孩子可以尝试各种历险记：《昆虫记》、《骆驼寻宝记》等扩展思维，培养孩子高尚情操;到高年级时，可以接触学生版的四大古典名著、世界名著、散文、诗歌都可以涉猎。苏霍姆林斯基说过“选择阅读作品形成丰富的精神志趣、个人需求和道德理想的重要前提。”【2】因而，作为家长、老师要帮孩子选好选对阅读的书籍。就像《钢铁是怎样炼成的》，曾经影响中国两三代人一样，一篇美文、一本好书足够励志。
七、营造温馨阅读氛围
周末都带孩子去泡书店，让孩子感受同龄人对知识的渴求。有条件的家庭给孩子专门准备一架书柜，用来放孩子的书。在客厅和孩子的卧室摆放一定的书，方便孩子随时随地有意无意都会有书翻、有书看。
“孩子的课外阅读不仅需要陪读，更需要共读。”【3】部编教材就安排了一个新编栏目“和大人一起读”。父母需经常指导孩子阅读，耐心倾听孩子谈书中他认为有趣的内容，互相交流读书体会，使小孩子经常体验到书的趣味和广博，对书产生兴趣和依恋感。切勿急功近利，别期望孩子通过一本书或短期就能迅速提高思想觉悟、提高写作能力、提高修养等，这是不现实的。所以，对孩子的阅读不做具体的要求，不必硬要孩子思考书中故事的意义，应让孩子从容自在地吸取、沉淀、积累，在不经意中寓教于乐，最终达到厚积薄发。
良好的阅读习惯需要持之以恒。许多有经验的家长在总结培养孩子阅读时，几乎众口一词地表示“贵在坚持”，如果没有坚持，就没有“水滴石穿”;如果没有坚持，就没有“千里之行”;如果没有坚持，就没有“直挂云帆济沧海”。
从小培养孩子多读书，读好书，让“阅读”变成“悦读”。让知识之花開遍孩子人生道路的每一个角落，尽情绽放斑斓的色彩和散发沁人心脾的芬芳！
愿望往往都是美好的，像一粒石子激起层层波光荡漾的涟漪，可转瞬销声匿迹。原因是孩子不爱阅读。有不少家长诉苦家里买了很多书，孩子就是不肯看，只喜欢看漫画书、动画片;要不就是走马观花地看，真是让人操碎了心。
我们不防明确告诉孩子，阅读可以让人受益匪浅。阅读的书越多，见识就越广，思维更活跃，解决问题的能力更强。简单说来，语文学习就是阅读学习。阅读是写作的基石，唯有多阅读，语文大厦才会稳如泰山。
一、 书中自有黄金屋
古人读书的目的很明确，那就是十年寒窗苦读书，一朝金榜题名，什么都会有了。用现代理念来解释书中最宝贵的就是知识，在书海中遨游，吸取书中包罗万象的知识，再将知识转化为力量。当今信息时代，知识面达不到就会跟不上时代的步伐。
二、 腹有诗书气自华
相信大家对《朗读者》、《诗词大会》不陌生，对董卿也不陌生，因为满腹诗书让她有不一样的美，每一个笑容都是那么的迷人，如此优雅自信。“每天都在浸润在诗词的海洋中，这是我人生感觉最美好的时光。”这是雷海成为诗词大会总冠军的感言，谁能想到一个快递小哥，边送快递边读诗，诗歌让他拥有了平凡而灿烂的生命。
三、 读万卷书行万里路
多读书，不仅让自己能成为一个有知识有才能的人，我们还可以跟书本一起旅行，如学习《想去看看》一文时，孩子们有的表示很想去北京天安门去看看，有的想去新疆天山一睹雪莲的芳姿。是呀！书中精彩新奇的地方引发我们强烈的好奇心和无限美好的向往，就想跟着这迷人的文字开始一段美妙的的旅行。多阅读，无疑打开人生的另一扇窗，收获更多的风景。
如果能让“阅读”变“悦读”，孩子们肯定会爱上阅读。不妨从以下入手：
四、培养浓厚的阅读兴趣
任何人只要是他感兴趣的事，他都会积极主动甚至是创造性地完成。因而，要使孩子养成读书习惯，最好的办法就是设法激发孩子对书的兴趣。不过，大多数的家长曾在孩子全神贯注玩游戏或者看动画片时，要求其立即去看书，此时，大多孩子不乐意的。有些孩子没完没了的缠着父母讲故事，父母对此无奈、不耐烦，给孩子的往往是不理睬或者训斥。其实孩子喜欢听故事，正是喜欢读书的节奏和萌芽，许多这样的萌芽就是在父母不经意的做法中枯萎了。正确的做法是，珍惜孩子的求知欲。学龄前，可以适当地教孩子识字，指导孩子看一些图画书，鼓励孩子自己去读书，还可以选择生动有趣的故事，不厌其烦给孩子讲，并告诉他这些美好的故事都是从书上读来，使孩子对读书有一种美好的向往。
五、鼓励孩子多阅读
孩子上学以后，会有学习压力，可千万不要认为课外阅读会影响孩子的功课。大量的阅读有助于发展孩子的理解力和思维力。不会阅读使孩子的智力发展受到限制。而有些孩子因为各种原因不喜欢阅读，但偶尔对一本书或一个故事产生喜爱之情，父母要立即抓住机会，巧妙地对其引导、激励，逐渐使其喜欢上阅读。小学低年级语文老师可利用注音小故事、音律感极强的诗歌、儿歌童谣，都能较好地调动儿童的兴趣，让他们在愉悦的情绪中潜移默化地识字、思考。老师也可以用领读方式带孩子们一起读书，在孩子们听和读的过程中，调动各种感官的作用，用耳朵、眼睛去直接感知文字的音韵美，并调动她们的想象力去感悟字里行间的情景和画面，这样孩子会被这些有魅力的文字所吸引，怎能不爱上阅读呢？
六、要选对阅读书籍
在引导孩子阅读的过程中，千万不要操之过急，不要通过打骂强迫实现。这是一个循序渐进的过程。低年级，可以选择注音版、绘本的童话、寓言、成语故事这些故事性强的书籍，用趣味吸引孩子。中年级的孩子可以尝试各种历险记：《昆虫记》、《骆驼寻宝记》等扩展思维，培养孩子高尚情操;到高年级时，可以接触学生版的四大古典名著、世界名著、散文、诗歌都可以涉猎。苏霍姆林斯基说过“选择阅读作品形成丰富的精神志趣、个人需求和道德理想的重要前提。”【2】因而，作为家长、老师要帮孩子选好选对阅读的书籍。就像《钢铁是怎样炼成的》，曾经影响中国两三代人一样，一篇美文、一本好书足够励志。
七、营造温馨阅读氛围
周末都带孩子去泡书店，让孩子感受同龄人对知识的渴求。有条件的家庭给孩子专门准备一架书柜，用来放孩子的书。在客厅和孩子的卧室摆放一定的书，方便孩子随时随地有意无意都会有书翻、有书看。
“孩子的课外阅读不仅需要陪读，更需要共读。”【3】部编教材就安排了一个新编栏目“和大人一起读”。父母需经常指导孩子阅读，耐心倾听孩子谈书中他认为有趣的内容，互相交流读书体会，使小孩子经常体验到书的趣味和广博，对书产生兴趣和依恋感。切勿急功近利，别期望孩子通过一本书或短期就能迅速提高思想觉悟、提高写作能力、提高修养等，这是不现实的。所以，对孩子的阅读不做具体的要求，不必硬要孩子思考书中故事的意义，应让孩子从容自在地吸取、沉淀、积累，在不经意中寓教于乐，最终达到厚积薄发。
良好的阅读习惯需要持之以恒。许多有经验的家长在总结培养孩子阅读时，几乎众口一词地表示“贵在坚持”，如果没有坚持，就没有“水滴石穿”;如果没有坚持，就没有“千里之行”;如果没有坚持，就没有“直挂云帆济沧海”。
从小培养孩子多读书，读好书，让“阅读”变成“悦读”。让知识之花開遍孩子人生道路的每一个角落，尽情绽放斑斓的色彩和散发沁人心脾的芬芳！