摘要：职业教育的教学目标是培养适应时代需要的有一定专业技能的服务性人才。随着我国改革开放的深入，社会的飞速发展，人们对学英语的要求越来越迫切，特别是英语的交际能力。而如今的中职生英语基础普遍较差，缺乏词汇积累及听说能力的训练，尤其是英语的交际能力更为薄弱。本文针对目前中职生不能灵活运用英语进行交际的实际，提出了在英语教学中，“如何提高中职生英语交能力”的尝试及探索，收到了满意的效果。
　　关键词：英语教学  中职生  听说
　　世界范围内的相互交流越来越频繁，社会各行各业对英语人才的要求亦日益提高。职业教育的教学目标是培养适应时代需要的有一定专业技能的服务性人才，因此对于中等职业学校各专业学生，英语听说能力的培养尤为重要。在教学中如何提高中职生的英语交际能力是我们中等职业学校英语教师一直探讨的一个问题，也是我们英语教师责无旁贷的使命。近年来，本人在英语教学过程中，始终抓住提高学生英语口语交际能力这一主线，积极探索适合中等职业教育英语教学之路，并取提了一定的成效。
　　一、激发学习兴趣，强化语音教学
　　兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心积极思考。如果把英语比作一座高楼大厦，那么语音就相当于这座大厦的地基，要想把这座高楼建好，必须得把地基打牢，這是学好英语首先要解决的问题。多年的教学实践，我深知中职生英语基础比较差。同学们非常想把英语学好，就是基础太差了，听不懂。语音、语法、词汇一窍不通。我了解到这种情况后，我就从学生最基础的语音教起，让学生掌握读音，学习单词，并不适时机地渗透一些基础知识，如基数词、序数词、月份、周、曰、季节等，同时联系对话，进行训练。实践证明，英语语音学好了，不仅能提高听、说能力，同时对记忆单词、发展口语、都有极大的帮助。那么学英语时，就越学越想学。
　　二、加强听说能力训练，提高听说能力
　　要提高学生英语交际能力，就要加强听说能力的训练。听是信息的输入，而说则是综合利用词汇、语法规则进行信息输出，听和说是相辅相成的两个方面。首先我引导学生借助于“听”来培养学生说的能力，抓住练习听的机会来培养英语语感。在听的同时，努力模仿录音边听边说，这样既可以加速听的训练，增强理解力，又可磨练嘴巴，提高说的能力。其次我引导学生通过朗读来提高说的能力。朗读属于小脑对肌肉运动的记忆，它可以维持很久，学会之后就不会遗忘。所以我规定学生每天抽出一定时间大声朗读，这样坚持不懈，天长日久，舌头就越灵活，句型积累也就越丰富。有利于培养学生口头表达能力，也有利于提高语言综合能力。
　　三、重视语言积累，提高口语交际能力
　　要提高英语交际能力，要学会在特定的场景下运用特定语言来表达，就需要有大量句型的积累。英语中有大量的词组、固定表达、常用短语等等，这些都需要在平时的学习过程中积累。当我们熟记了一些固定表达、基本句式以后，就要想方设法地去运用，开展丰富多彩的课外活动，如English Party、讲英语故事、模拟英语电影片断、朗读竞赛、演讲比赛、英语短剧、情景对话表演等，为学生提供展示自己才能的广阔舞台。在这些活动中，给每个学生都分配了一定的角色，每个学生都有参与的机会，都有一定的任务，不仅锻炼了学生的英语会话能力，提高了学习兴趣，而且培养他们口头表达、想象、表演等多方面的能力。
　　总之，交际能力的提高是循序渐进的，不可急于求成。教师要努力创造一个相对宽松、和谐的英语环境，调动学生听说的积极性、主动性，我相信只要师生双方共同努力，说一口流利、纯正英语的目标一定能实现！