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英语教师课堂话语是课堂管理和传授信息语言的主要工具.英语教师话语对学生的语言学习效果和质量具有至关重要的影响.本文旨在以言语行为理论为框架对两大类教师课堂话语进行分析,并根据对教师进行课堂观察,以及对所带班级学生进行问卷调查的所得数据分析教师话语的使用情况和存在的问题.从而提出相应的建议,以期有助于提高英语教师课堂效率,更有效地教授英语.