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本文基于目前“互联网+”时代班主任媒介态度不明、职业精神淡薄,角色定位不准、媒介素养不高,网络思维欠缺、媒介运用不足,职业倦怠明显、考核体系缺失的职业素养等现状,提出提升路径:端正媒介态度,培育职业精神;明确角色定位,提升媒介素养;激活网络思维,创新工作模式;增强职业认同,完善考核体系.
“互联网+”时代班主任职业素养现状及提升路径
【摘 要】
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本文基于目前“互联网+”时代班主任媒介态度不明、职业精神淡薄,角色定位不准、媒介素养不高,网络思维欠缺、媒介运用不足,职业倦怠明显、考核体系缺失的职业素养等现状,提
【机 构】
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江苏省江阴高级中学
【出 处】
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广西教育（中等教育）
【发表日期】
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2021年1期
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