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摘 要：高校教育教学管理中与云计算和大数据和云计算时代思潮和技术的契合是发展的必然。本文就信息技术发展背景下，云计算和大数据给高校教学教学管理所带来的理念及方式上的影响进行了分析，并就基于云计算和大数据时代背景下的高效教育教学管理改革的探索从全民培训、人才战略及实践检三个维度提出了应对策略。
关键词：云计算;大数据;高校;管理
隨着信息技术的数据革新和行业普及，云计算与大数据成为了信息时代背景下各行业的显著标签。大数据和云计算能够将隐匿于各行业中的海量信息和知识进行有效的挖掘和分析，为人类的社会经济生活提供数据支持，促成行业的运行效率的提升和行业成果的实现。高校作为高端社会人才的重要培养机构，其与云计算和大数据思潮和技术的契合是历史的挑战与职责。在高校的高校教育教学管理信息化中，合理地引进云计算与大数据，促成其教学改革的实施，进而运用新方法、新概念使传统教学精粹和现代数据内涵相结合，成为革新高校教育教学管理信息化教学的重要手段。
1大数据和云计算对高校教学改革的带来的影响
1.1高校在云计算与大数据背景下院校教学观念的迁移
大数据和云计算已成为这个时代的标签，其对教师学习方式和生活方式产生了潜移默化的影响，高校教师开始在自身的教育观念中完成对互动、共享、数据分析等层面的理念渗透。开始逐步认识到以大数据和云计算为手段在教学中开展各项活动的重要性。当前，在高校在云计算与大数据背景下的教学实践中，以实现课堂教学有单一讲授向利用云计算与大数据完成自主学习探究的有效转变，同时，这一技术也为教师打破课堂的空间和时间限制提供了可能，多平台的信息交互模式，使得教师对专业学子的成长指导更为便捷、更为贴现，也更为精准[1]。
1.2 高校在云计算与大数据背景下教师教学方式的突破
在传统教学模式的引导下不可不免地出现抽象的概念式学习中，学生学习兴趣的降低。求知欲的不足在一定程度上造成了学生对专业学习主动性不够。信息大数据和云计算的出现，使教师可以将教学改革创新作为教育改革的主要着力点，推动由“以教为中心”向“以学为中心”过渡，课程的教学设计和理论实践以专业教学为主流方向多元化设计的翻转课堂来架构。这一教学方式的突破，对学生职业能力，团队协作能力、沟通能力、分析解决问题的多维度发展能够起到了积极的推动作用[2]。
1.3 高校在云计算与大数据背景下学生学习方式的转变
利用大数据和云计算中的信息服务及交互性技术.可以在高校教学管理中=中，形成一个全新的交流共享、声像结合、问题研讨的“平台+应用+服务”的技术体系。学生在云计算与大数据背景下课堂合作与探究平台中，可对学科问题展开有效的资料查阅、问题初步论述、以学生能动性行为促进课堂进程和教学成果的实现，高职高校学生也在问题的解决中达成对专业知识点的共融和思考。同时，在学生和学科教师在这一平台的多维度互助互动中，实现学科学习兴趣、学习素养能力及最终学科成绩的有效提升[3]。
2. 云计算和大数据和云计算时代背景下提升高校教学改革的实践策略
2.1 全面培训，促成云计算和大数据和云计算时代高校教师综合素养的提高
高校教育教学管理信息化改革中的云计算与大数据的运用，对从业教师而言也是一个挑战。就一定层面上而言，高校教师队伍在信息云计算与大数据背景下的队伍层次将直接影响到人才培养的效果。高校教师需要积极地转变自身的教学理念，明确在云计算与大数据背景下专业信息化的发展方向，并在教学实践中总结和提升。同时，高校教师也许不断地提升自身的综合素养，在全面掌握信息技术、数据分析技术条件下，提高教学能力[4]。
2.2人才战略，建立云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的人才储备
以大数据和云计算为先行策略，在这高校教学改革进程中，应建立其相应的人才培养长效机制，扶持一批在云计算和大数据和云计算时代高校教学改革上功底扎实、勇于开拓进取的专业人才和培育一批德才兼备、具有较强组织协调能力的管理人才，以促成云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的上档升级。在这一应用型人才的培养中，应按照基础学科、基础理论课程与大数据和云计算应用交叉的课程的思路构建云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的人才库，并按步实施，以强力应对在后续专业实践的工作中的实践挑战和理论总结[5]。
2.3 实践检验，完善云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的考核体系
在云计算与大数据背景下，高校的学生不仅需要掌握专业的技能，同时也需在实践中掌握一定的数据分析和处理能力。这就需要教师在实践教学层面开展有利于将专业理论知识以及实践经验转变成学生自己的综合能力的教学活动。在这一过程中，学校在加大对学生数据软件以及计算机操作技能教学力度的同时，也应建立起相应的数据分析和处理考核内容和考核体系，以逐步形成新的专业发展导向。
3小结
高校的学科特点与大数据和云计算模式有着多维的契合点。大数据和云计算对高校的教学观念、教学方式、教学体系、学习策略等层面带来了一定的影响。同时，也为相关层面理论改革与实践提供了一个重要方向。各高校可云计算和大数据时代下，从全面培训，人才战略、实践检验等多重层面的有效探索，聚力开启高校教育教学管理信息化的新征程。
参考文献：
[1]王亚春.云计算与云计算和大数据和云计算时代下的高校教育教学管理信息化策略[J].求知导刊，2018，（13）：153-153.
[2]李霖.云计算与云计算和大数据和云计算时代下的高校教育教学管理信息化策略[J].数码设计（上），2018，（4）：120.
[3]邹静.基于云桌面系统背景下高校实验教学应用实践分析[J].科学技术创新，2018，（29）：99-100.
[4]刘宇星，康宇飞.互联网+背景下，高校智慧校园建设探讨[J].数字化用户，2019，（11）：268，270.
[5]李宝密.基于云计算的高校数字教学资源建设之研究[J].济南职业学院学报，2017，（2）：116-119.
关键词：云计算;大数据;高校;管理
隨着信息技术的数据革新和行业普及，云计算与大数据成为了信息时代背景下各行业的显著标签。大数据和云计算能够将隐匿于各行业中的海量信息和知识进行有效的挖掘和分析，为人类的社会经济生活提供数据支持，促成行业的运行效率的提升和行业成果的实现。高校作为高端社会人才的重要培养机构，其与云计算和大数据思潮和技术的契合是历史的挑战与职责。在高校的高校教育教学管理信息化中，合理地引进云计算与大数据，促成其教学改革的实施，进而运用新方法、新概念使传统教学精粹和现代数据内涵相结合，成为革新高校教育教学管理信息化教学的重要手段。
1大数据和云计算对高校教学改革的带来的影响
1.1高校在云计算与大数据背景下院校教学观念的迁移
大数据和云计算已成为这个时代的标签，其对教师学习方式和生活方式产生了潜移默化的影响，高校教师开始在自身的教育观念中完成对互动、共享、数据分析等层面的理念渗透。开始逐步认识到以大数据和云计算为手段在教学中开展各项活动的重要性。当前，在高校在云计算与大数据背景下的教学实践中，以实现课堂教学有单一讲授向利用云计算与大数据完成自主学习探究的有效转变，同时，这一技术也为教师打破课堂的空间和时间限制提供了可能，多平台的信息交互模式，使得教师对专业学子的成长指导更为便捷、更为贴现，也更为精准[1]。
1.2 高校在云计算与大数据背景下教师教学方式的突破
在传统教学模式的引导下不可不免地出现抽象的概念式学习中，学生学习兴趣的降低。求知欲的不足在一定程度上造成了学生对专业学习主动性不够。信息大数据和云计算的出现，使教师可以将教学改革创新作为教育改革的主要着力点，推动由“以教为中心”向“以学为中心”过渡，课程的教学设计和理论实践以专业教学为主流方向多元化设计的翻转课堂来架构。这一教学方式的突破，对学生职业能力，团队协作能力、沟通能力、分析解决问题的多维度发展能够起到了积极的推动作用[2]。
1.3 高校在云计算与大数据背景下学生学习方式的转变
利用大数据和云计算中的信息服务及交互性技术.可以在高校教学管理中=中，形成一个全新的交流共享、声像结合、问题研讨的“平台+应用+服务”的技术体系。学生在云计算与大数据背景下课堂合作与探究平台中，可对学科问题展开有效的资料查阅、问题初步论述、以学生能动性行为促进课堂进程和教学成果的实现，高职高校学生也在问题的解决中达成对专业知识点的共融和思考。同时，在学生和学科教师在这一平台的多维度互助互动中，实现学科学习兴趣、学习素养能力及最终学科成绩的有效提升[3]。
2. 云计算和大数据和云计算时代背景下提升高校教学改革的实践策略
2.1 全面培训，促成云计算和大数据和云计算时代高校教师综合素养的提高
高校教育教学管理信息化改革中的云计算与大数据的运用，对从业教师而言也是一个挑战。就一定层面上而言，高校教师队伍在信息云计算与大数据背景下的队伍层次将直接影响到人才培养的效果。高校教师需要积极地转变自身的教学理念，明确在云计算与大数据背景下专业信息化的发展方向，并在教学实践中总结和提升。同时，高校教师也许不断地提升自身的综合素养，在全面掌握信息技术、数据分析技术条件下，提高教学能力[4]。
2.2人才战略，建立云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的人才储备
以大数据和云计算为先行策略，在这高校教学改革进程中，应建立其相应的人才培养长效机制，扶持一批在云计算和大数据和云计算时代高校教学改革上功底扎实、勇于开拓进取的专业人才和培育一批德才兼备、具有较强组织协调能力的管理人才，以促成云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的上档升级。在这一应用型人才的培养中，应按照基础学科、基础理论课程与大数据和云计算应用交叉的课程的思路构建云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的人才库，并按步实施，以强力应对在后续专业实践的工作中的实践挑战和理论总结[5]。
2.3 实践检验，完善云计算和大数据和云计算时代高校教学改革的考核体系
在云计算与大数据背景下，高校的学生不仅需要掌握专业的技能，同时也需在实践中掌握一定的数据分析和处理能力。这就需要教师在实践教学层面开展有利于将专业理论知识以及实践经验转变成学生自己的综合能力的教学活动。在这一过程中，学校在加大对学生数据软件以及计算机操作技能教学力度的同时，也应建立起相应的数据分析和处理考核内容和考核体系，以逐步形成新的专业发展导向。
3小结
高校的学科特点与大数据和云计算模式有着多维的契合点。大数据和云计算对高校的教学观念、教学方式、教学体系、学习策略等层面带来了一定的影响。同时，也为相关层面理论改革与实践提供了一个重要方向。各高校可云计算和大数据时代下，从全面培训，人才战略、实践检验等多重层面的有效探索，聚力开启高校教育教学管理信息化的新征程。
参考文献：
[1]王亚春.云计算与云计算和大数据和云计算时代下的高校教育教学管理信息化策略[J].求知导刊，2018，（13）：153-153.
[2]李霖.云计算与云计算和大数据和云计算时代下的高校教育教学管理信息化策略[J].数码设计（上），2018，（4）：120.
[3]邹静.基于云桌面系统背景下高校实验教学应用实践分析[J].科学技术创新，2018，（29）：99-100.
[4]刘宇星，康宇飞.互联网+背景下，高校智慧校园建设探讨[J].数字化用户，2019，（11）：268，270.
[5]李宝密.基于云计算的高校数字教学资源建设之研究[J].济南职业学院学报，2017，（2）：116-119.