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【摘要】
基于核心素养下的中职英语阅读教学创新思维
【摘 要】
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【摘要】 随着经济全球化和信息全球化的来临，国家和社会对于人才的要求越来越高，特别是在十八大以及十八届三中全会之后，提出的全面素养。更是成为学校培养人才的标准尺度。在这个更加有挑战性的社会，将学生培养成全面型人才，也是我们老师的首要任务。中职学生会比普高学生更早的进入社会，因而中职英语要更加注重实用性。 【關键词】 核心素养 中职英语 创新 【中图分类号】 G712
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年19期
其他文献
【摘要】 培养学生鉴赏能力是高中音乐教学中重要的培养目标，教师在实际教学中，应该结合高中学生的认知能力、音乐课程内容、新课程教学目标等展开教学，以培养学生鉴赏能力为目标运用多样的教学方法展开教学。当前高中音乐教学中存在着一些问题，不利于学生学习音乐知识和掌握音乐技能，无法有效培养学生音乐鉴赏能力。所以教师应该结合相关问题改革和创新音乐教学策略，本文主要从高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的意义、培养学
【摘要】 新课改在提倡“以人为本”的基础上实施教育改革，而在高中英语教学工作中，我们教师也能够根据学生所具有的个性特征和学习情况来制定针对性的教学方案，取得了一定的成果。但是，由于受传统教育观念的影响，在高中英语阅读教学中还存在着问题，因此，转变教育观念，培养学生的英语学科核心素养是学校教育的重要任务。 【关键词】 新课改下 高中英语 阅读教学 问题与对策 【中图分类号】 G633.41
关于帝王出行时的回避制度，地方官员既要约束百姓，不得惊扰圣驾，又要组织他们于道旁跪拜。这种交通管制叫出警入跸，肃清道路，行人禁行。晋朝人崔豹的《古今注·舆服》记载：“周礼跸而不警，秦制出警入跸。”可见出警入跸始于秦，而跸，即封路警戒，则始于周朝。百姓冲撞仪仗叫犯跸，要遭治罪。北宋时期，都城汴梁商铺、摊贩遍布，朝廷便缩减了仪仗规模，上至皇帝，下至百官及仪仗队伍，都混在人群中，“士庶觀者率随扈从之人，
【摘要】 持续默读是以激发孩子自行阅读为乐的动机为目的，让学生在自愿的阅读中体会阅读的乐趣，并形成自主阅读习惯和思想。教师在小学英语教学中融合持续默读，提高学生对英语词汇的理解能力和学习效率。同时为了让学生可以持续、安静、专心的阅读学习，教师应为学生构建良好的集体阅读环境，让学生自由自愿的阅读学习中，不断加深对英语词汇的理解和学习。本文结合持续默读的内涵特点以及学生的语言思维发展规律，提出了持续默
【摘要】 英语作为当今世界的通用语，英语教学在我国也十分受到重视，在小学阶段就会对学生进行英语基础教学，目的是提高学生的英语素养。但是在我国的传统教育模式下，英语教学和应试教育，学生虽然掌握了很多的英语知识，但是却不会对其实际应用，更重要的是很多学生的阅读理解能力强，但口语水平却很差，大部分学生都属于哑巴英语，这对于学生英语素养的提高是十分不利的。情境创设法作为一种先进的教学方法，将其应用于初中英
【摘要】 语文课程标准强调：“浯文课程是实践性课程”，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”要少做题，多读书、好读书，读好书。针对这些要求，我觉得应当把培养小学生语文阅读能力作为重中之重，采取更加科学和教学方法及教学策略，努力在提升小学生语文阅读兴趣方面取得新的更大的突破。让阅读照亮学生的未来，笔者就此谈几点个人的做法。 【关键词】 语文 阅读兴趣 学生 【中图分类号】 G6
1949年10月15日，宋庆龄从北京返回上海。然而，作为中央人民政府副主席，她需要长期留在北京工作。于是，1950年的4月，宋庆龄再次来到北京，住进了为她准备的第一个寓所，位于建国门附近的方巾巷44号。这是一座日本商人留下的二层小楼，楼房前后有小花园，宋庆龄在这里居住了9年。 1959年，为了迎接新中国10周年大庆，北京要兴建十大建筑，其中，新北京火车站的选址就离宋庆龄的住所方巾巷很近。于是她从
摘 要：电路探秘是初中科学的重点之一，其中电流、电压、电阻的概念是贯穿全章的灵魂。文章通过一节教坛新秀评比课，分析如何利用先学后教和发动学生等利器，最大限度释放出科学学科的魅力，形成良好的教学气氛。 关键词：科学学习;先学后教;自主学习素养 中图分类号：G633.98 文献标识码：A 收稿日期：2020-03-13 文章编号：1674-120X（2020）24-0105-02 科学是一门综合
俗话说，“文无第一，武无第二”。喜欢三国题材的朋友们，可能会发现这样一个情况，如问谁是汉末三国第二武将，争议会相当大，有人认为是关羽，有人认为是赵云，还有人认为是马超或张飞，甚至连颜良都是候选人。但要问汉末三国第一武将是谁，却几乎没有人有异议，反会异口同声地说出他的名字—— 吕布吕奉先。 托小说 《三国演义》 的福，手持方天画戟、胯骑赤兔马的骁将吕布形象，可以说是深入人心，并成为三国武将中的代表