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摘 要：常言道：“凡事预则立，不立则废。”我们一直强调预习复习的重要性，这样的好习惯应当从小培养。教学过程中应当首先明确学生的学应当先于教，应当以学生的预习活动进而启动教师的教学活动。预习是学习的重要且必要的环节，不仅可以培养学生良好的学习习惯，也能够明确教师教学目标。除此之外，还能够丰富学生课外生活。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力，培养学生学习语文兴趣的必要途径。
关键词：课前预习;小学语文;培养习惯;明确目标;利用时间
语文是一个基础性学科，小学语文的教学内容很多也应当作为基础来记住，课本中的内容并不难，有许多生字词需要学生认识牢记，而这样的学习任务，根本不需要在课堂上在教师的带领下完成，大多数学生都有能力可以自主完成这些学习任务。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文教学中课前预习的重要性进行一次探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、培养优秀学习习惯
预习一直都是学习过程中很重要的角色，缺少预习的课堂就像是少了地图的旅行一样。通过预习学生可以快速把握本节内容学习的重点难点，结合每一位学生学习情况，得到不同的反馈内容。大多数学生在预习过程中能够很大程度上掌握部分学习内容。而在课堂中，只需结合预习情况，重点听自己在预习过程中不懂的地方。这种方式大大节约了时间，提高了课堂的效率，往往也能得到很好的学习效果。
例如，在教授《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，我首先会让学生把文中的生词生字进行预习，这样一来第二天上课的时候，就可以直接给他们讲授课文的意思了，不用再花废大量的时间去研究生词生字，从而就会节省宝贵的课堂时间。或许是学习压力过大，学习内容过多，预习的重要性往往被忽略。因此，在小学语文课堂的教学中，要引导学生多多预习，体会预习的好处。这样才能在未来的学习生涯中，大步向前，养成良好的学习习惯往往能够事半功倍。久而久之，学生意识到课前预习的好处，就会慢慢养成这种良好的习惯，从而提高学习的效率。
二、明确课堂教学目标
许多同学在预习过程中，会遇到一些困难，这些困难就是我们需要在课堂上需要解决的。教师可根据同学的反馈开展教学，此外还要结合学习内容的重难点。重点难点往往是学生不易理解的地方，但每一位同学的情况不同，教师也应根据实际情况积极应对。这样的教学能够大大提高教学效率，能够减少课堂上的压力，提高同学们在课堂上的积极性，从而活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。
例如，在教授《盘古开天地》时，有许多的生僻字，学生有能力找准它的读音，但理解它的意思，对于一部分学生来说有一定的难度。因此，在教学过程中，应当把这部分放到课堂上来讲。此外，教授学生欣赏《盘古开天地》，提高学生鉴赏能力也应当作为教学课堂上的重点，帮助学生理解继承中国传统文化。这时教师给以辅助，帮助学生理解课文中的重点和难点。这种教学方式不仅有利于学生更加高效的完成学习任务，也能帮助教师减轻教学负担，提高课堂质量，同时也能增加学生对于语文课堂的兴趣，从而大大提高学生学习语文的积极性，也同时提高学习效率。
三、充分利用课余时间
小学生课余时间还是很充足的，现如今，社会的诱惑实在太多，能够吸引学生眼球的事物也不少，学生在课余时间迷恋追星，迷恋网络，迷恋游戏。我们提出要为学生减负，然而，减负也应当采取适当的方式，必要的东西不能剪掉，例如，课前预习是教学过程中很重要的部分，不应当作为学生减负的内容，反而应当作为教学过程的中的重要内容来对待。我们可以通过布置预习任务的这种方式，让学生在课下积极为上课做好充足的准备。这种预习任务是有多种形式的，作为小学语文教师，布置预习任务时也要考虑到它的趣味性，让学生既能在预习中掌握知识技能，又能够体会到预习的乐趣，充分利用课余时间，达到良好的预习效果。
例如，在教授《回延安》这篇课文时，学生的预习任务不仅仅是简单的标记出生字词并查阅标出读音，也有让小组同学合作完成的朗诵任务。《回延安》这篇课文分为五个部分，学生可以五个人作为一个小组，在父母以及小组同学的帮助下，学习朗诵技巧，有感情地朗诵课文，并在课堂上进行小组展示，分享朗诵技巧。教师总结学生发言，并做一定的指导。这种做法大大丰富了学生的课余生活，也给学生了一个学习朗诵的很好的机会。这样一来，学生不仅学会了课本上的东西，还能学会很多有用的课外知识，课外时间用在了学习上，学生也就相比较不会沉迷在不该沉迷的游戏上了，这样学生就会产生良性循环，学习成绩提高，学生学习效率也会一样的提高。
预习是学习过程的重要环节，是每一位学生对自己学习负责任的体现，也是之后课堂上教师与学生进行必要互动的基础环节。许多学生认为预习就是在浪费时间，预习任务也就相当于没有作业。这种想法是完全错误的，会导致课堂中学生很被动地接受新知识，效果往往不理想。作为教师应当在需要的地方做辅助，让学生体会到预习的好处，以养成预习的好习惯，伴随整个学习生涯。这样做不仅能够减輕学习负担，更能让学生有时间和精力体会学习的乐趣，从而乐在其中。
参考文献：
[1]李耀军.浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养[J].学周刊，2017（35）
[2]吴春华.论小学语文学习中学生预习的重要性[J].教育现代化，2017，4（35）
关键词：课前预习;小学语文;培养习惯;明确目标;利用时间
语文是一个基础性学科，小学语文的教学内容很多也应当作为基础来记住，课本中的内容并不难，有许多生字词需要学生认识牢记，而这样的学习任务，根本不需要在课堂上在教师的带领下完成，大多数学生都有能力可以自主完成这些学习任务。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学语文教学中课前预习的重要性进行一次探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、培养优秀学习习惯
预习一直都是学习过程中很重要的角色，缺少预习的课堂就像是少了地图的旅行一样。通过预习学生可以快速把握本节内容学习的重点难点，结合每一位学生学习情况，得到不同的反馈内容。大多数学生在预习过程中能够很大程度上掌握部分学习内容。而在课堂中，只需结合预习情况，重点听自己在预习过程中不懂的地方。这种方式大大节约了时间，提高了课堂的效率，往往也能得到很好的学习效果。
例如，在教授《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，我首先会让学生把文中的生词生字进行预习，这样一来第二天上课的时候，就可以直接给他们讲授课文的意思了，不用再花废大量的时间去研究生词生字，从而就会节省宝贵的课堂时间。或许是学习压力过大，学习内容过多，预习的重要性往往被忽略。因此，在小学语文课堂的教学中，要引导学生多多预习，体会预习的好处。这样才能在未来的学习生涯中，大步向前，养成良好的学习习惯往往能够事半功倍。久而久之，学生意识到课前预习的好处，就会慢慢养成这种良好的习惯，从而提高学习的效率。
二、明确课堂教学目标
许多同学在预习过程中，会遇到一些困难，这些困难就是我们需要在课堂上需要解决的。教师可根据同学的反馈开展教学，此外还要结合学习内容的重难点。重点难点往往是学生不易理解的地方，但每一位同学的情况不同，教师也应根据实际情况积极应对。这样的教学能够大大提高教学效率，能够减少课堂上的压力，提高同学们在课堂上的积极性，从而活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。
例如，在教授《盘古开天地》时，有许多的生僻字，学生有能力找准它的读音，但理解它的意思，对于一部分学生来说有一定的难度。因此，在教学过程中，应当把这部分放到课堂上来讲。此外，教授学生欣赏《盘古开天地》，提高学生鉴赏能力也应当作为教学课堂上的重点，帮助学生理解继承中国传统文化。这时教师给以辅助，帮助学生理解课文中的重点和难点。这种教学方式不仅有利于学生更加高效的完成学习任务，也能帮助教师减轻教学负担，提高课堂质量，同时也能增加学生对于语文课堂的兴趣，从而大大提高学生学习语文的积极性，也同时提高学习效率。
三、充分利用课余时间
小学生课余时间还是很充足的，现如今，社会的诱惑实在太多，能够吸引学生眼球的事物也不少，学生在课余时间迷恋追星，迷恋网络，迷恋游戏。我们提出要为学生减负，然而，减负也应当采取适当的方式，必要的东西不能剪掉，例如，课前预习是教学过程中很重要的部分，不应当作为学生减负的内容，反而应当作为教学过程的中的重要内容来对待。我们可以通过布置预习任务的这种方式，让学生在课下积极为上课做好充足的准备。这种预习任务是有多种形式的，作为小学语文教师，布置预习任务时也要考虑到它的趣味性，让学生既能在预习中掌握知识技能，又能够体会到预习的乐趣，充分利用课余时间，达到良好的预习效果。
例如，在教授《回延安》这篇课文时，学生的预习任务不仅仅是简单的标记出生字词并查阅标出读音，也有让小组同学合作完成的朗诵任务。《回延安》这篇课文分为五个部分，学生可以五个人作为一个小组，在父母以及小组同学的帮助下，学习朗诵技巧，有感情地朗诵课文，并在课堂上进行小组展示，分享朗诵技巧。教师总结学生发言，并做一定的指导。这种做法大大丰富了学生的课余生活，也给学生了一个学习朗诵的很好的机会。这样一来，学生不仅学会了课本上的东西，还能学会很多有用的课外知识，课外时间用在了学习上，学生也就相比较不会沉迷在不该沉迷的游戏上了，这样学生就会产生良性循环，学习成绩提高，学生学习效率也会一样的提高。
预习是学习过程的重要环节，是每一位学生对自己学习负责任的体现，也是之后课堂上教师与学生进行必要互动的基础环节。许多学生认为预习就是在浪费时间，预习任务也就相当于没有作业。这种想法是完全错误的，会导致课堂中学生很被动地接受新知识，效果往往不理想。作为教师应当在需要的地方做辅助，让学生体会到预习的好处，以养成预习的好习惯，伴随整个学习生涯。这样做不仅能够减輕学习负担，更能让学生有时间和精力体会学习的乐趣，从而乐在其中。
参考文献：
[1]李耀军.浅谈小学语文教学中学生课前预习习惯的培养[J].学周刊，2017（35）
[2]吴春华.论小学语文学习中学生预习的重要性[J].教育现代化，2017，4（35）