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现代远程教育是集面授、电视、网络等教育各自的优势于一身,融入了文本、音频、视频等信息传播媒介,可在不同的时间和空间下,创造出师生可以相互交流的虚拟课堂环境,从而实现在远距离的环境中推行教学计划和实施教学环节的目的。现代远程教育极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式及教学观念的转变,为贫困山区的小学教师提供了崭新的教育平台、为山区的小学教育注入了新活力。在实施新课程教育改革的今天,如何利用好远程教育这个优势的教育平台为山区的小学教育贯注更多的新活力,让更多的资源服务到山区的孩子,缩短城乡孩子教育的差距,已经是摆在山区小学教师面前的一个不容推卸的现实问题。
如今,国家正在全国范围内大力推行新课程教育改革,我想,作为一名工作在新课程改革大潮中的农村教师,应充分利用好现代远程教育这个优势资源,让它为我们的教育教学服务,丰富我们的课堂生活,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养出更加优秀的学生,使农村的新课程改革也能紧紧跟上时代的步伐。
不管是在语文教学或数学教学中,恰当地利用好远程教育资源辅助教学无疑都是推动新课程改革必不可少的一种方法。
一、利用远程资源辅助教学,能激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是决定一节课的目标能否实现的一个重要因素,爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”,任何老师都知道,学生对学习只要丧失了兴趣,任管你采取什么办法,这节课的教学目标都很难达到。小学生的好奇心比较强,对感兴趣的事物总是能愉快地去探究,因此,在教学中我们就可以利用多媒体的优势巧设情景,让学生听听声情并茂的录音、看看栩栩如生的视频、多姿多彩的动画等,将学生的学习兴趣集中起来,调动他们的学习积极性。比如在教《草原》一文时,许多地区的学生并没有到过真正的草原,这时就可利用计算机的优势展示草原的辽阔、美丽以及牛羊群的肥大等,然后让学生想象画面,练习说话,再配上优美的课文朗读,整堂课,学生兴趣高度集中,达到了理想的效果。
二、利用远程资源辅助教学,有利于提高课堂效益
传统的课堂教学,教师把相当一部分时间都用在了板书上,有重要的知识点要写在黑板上,有重要的练习题也要抄在黑板上,需要改动时擦了又写,因此非常麻烦,而且由于花费了大量时间,学生在课堂上得到练习的机会就很少,这样的课堂效果可想而知。而利用多媒体教学,就能将知识点、练习题等事先录好,需要的时候展示出来,不仅节约了时间,而且便于学生识记。此处,利用多媒体能将抽象的东西具体化,便于学生理解其过程。如在上数学课“三角形的面积”时,就可利用PowerPoint工具,将两个相等的三角形用动画的形式演变成一个长方形,然后利用学生已会的长方形公式进推导,就很容易让学生理解的掌握三角形的公式。
三、利用远程资源辅助教学,能为学生提供丰富的学习资源
在常规教学中,由于受时间、空间等众多因素的影响,教师无法为学生呈现许多教学内容上的敌形成过程,而远程教育则能通过文本、音频、视频、动画等众多媒介生动、形象、有趣地模拟和展示情境,拉近生活及课堂的距离,从而丰富教学内容,为学生提供更多的学习资源。例如,在教学“简单的统计”后,可以利用多媒体展示各种数据及图表,从而强化学生对知识的理解。
四、利用远程资源辅助教学,能开阔学生的视野
在教学中我们往往遇到这样的情况:学生对一些教学内容还不太熟悉,但又有很大的兴趣想了解这方面的知识,这时就可利用远程教育设备查找到相关的学科资源,满足学生的未知欲望。如在教学完《向往奥运》后,学生如果想了解相关的奥运知识,这时就可以利用远程教育设备收集奥林匹克的历史、宪章、冠军录等来展现给学生,从而开阔了学生的视野,丰富了知识,加强了学生对教学内容的理解。
五、利用远程资源辅助教学,有利于解决重难点
在教学中,要真正地达到教学目的,光靠学生的兴趣是不够的,还要看学生能否在学习中体验到学习的乐趣,而要学生能体验到学习的乐趣还要看学生能否学懂、学会、学精。因此,这就要看教师在教学中能否把握住教学内容的重点、难点,能否突破教学的重点、难点。在传统的教学中,教师往往为突破教学中的重点和难点而花费较多的时间和精力,然而学生感触并不深,甚至还会产生厌烦抵触情况。但利用远程教育资源教学则不然,远程教育资源为教师提供了丰富的教学课件,通过课件演示,能让学生直观、形象、生动地了解学习内容,使抽象的知识转化为一定的物质形态,变得形象具体、生动有趣,做到了把知识化难为易,成功地突破了教学重点,使学生对应该掌握的知识理解得更透彻。
六、利用远程资源辅助教学,有利于提高教育教学质量
利用远程教育资源辅助教学,由于它能够将文本、音频、视频等资源融入到课堂教学中,能开阔学生的视野,拓展学生的思维,挖掘学生的潜力,提高学生的综合应变能力。因此,学生学习起来感兴趣,教师教学起来也感到轻松,从而为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
总之,在教学中运用远程教育资源辅助教学,必将为我们的新课程改革注入更多的新活力。只要在教学中能够善于运用远程教育提供的丰富资源,我们的课堂教学一定能取得最佳的效益,学生也能充分发挥其潜能,达到意想的效果。相信远程教育资源在农村只要得到充分的运用,必将使我污染新课程改革步入一个新的台阶。
如今,国家正在全国范围内大力推行新课程教育改革,我想,作为一名工作在新课程改革大潮中的农村教师,应充分利用好现代远程教育这个优势资源,让它为我们的教育教学服务,丰富我们的课堂生活,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养出更加优秀的学生,使农村的新课程改革也能紧紧跟上时代的步伐。
不管是在语文教学或数学教学中,恰当地利用好远程教育资源辅助教学无疑都是推动新课程改革必不可少的一种方法。
一、利用远程资源辅助教学,能激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣是决定一节课的目标能否实现的一个重要因素,爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”,任何老师都知道,学生对学习只要丧失了兴趣,任管你采取什么办法,这节课的教学目标都很难达到。小学生的好奇心比较强,对感兴趣的事物总是能愉快地去探究,因此,在教学中我们就可以利用多媒体的优势巧设情景,让学生听听声情并茂的录音、看看栩栩如生的视频、多姿多彩的动画等,将学生的学习兴趣集中起来,调动他们的学习积极性。比如在教《草原》一文时,许多地区的学生并没有到过真正的草原,这时就可利用计算机的优势展示草原的辽阔、美丽以及牛羊群的肥大等,然后让学生想象画面,练习说话,再配上优美的课文朗读,整堂课,学生兴趣高度集中,达到了理想的效果。
二、利用远程资源辅助教学,有利于提高课堂效益
传统的课堂教学,教师把相当一部分时间都用在了板书上,有重要的知识点要写在黑板上,有重要的练习题也要抄在黑板上,需要改动时擦了又写,因此非常麻烦,而且由于花费了大量时间,学生在课堂上得到练习的机会就很少,这样的课堂效果可想而知。而利用多媒体教学,就能将知识点、练习题等事先录好,需要的时候展示出来,不仅节约了时间,而且便于学生识记。此处,利用多媒体能将抽象的东西具体化,便于学生理解其过程。如在上数学课“三角形的面积”时,就可利用PowerPoint工具,将两个相等的三角形用动画的形式演变成一个长方形,然后利用学生已会的长方形公式进推导,就很容易让学生理解的掌握三角形的公式。
三、利用远程资源辅助教学,能为学生提供丰富的学习资源
在常规教学中,由于受时间、空间等众多因素的影响,教师无法为学生呈现许多教学内容上的敌形成过程,而远程教育则能通过文本、音频、视频、动画等众多媒介生动、形象、有趣地模拟和展示情境,拉近生活及课堂的距离,从而丰富教学内容,为学生提供更多的学习资源。例如,在教学“简单的统计”后,可以利用多媒体展示各种数据及图表,从而强化学生对知识的理解。
四、利用远程资源辅助教学,能开阔学生的视野
在教学中我们往往遇到这样的情况:学生对一些教学内容还不太熟悉,但又有很大的兴趣想了解这方面的知识,这时就可利用远程教育设备查找到相关的学科资源,满足学生的未知欲望。如在教学完《向往奥运》后,学生如果想了解相关的奥运知识,这时就可以利用远程教育设备收集奥林匹克的历史、宪章、冠军录等来展现给学生,从而开阔了学生的视野,丰富了知识,加强了学生对教学内容的理解。
五、利用远程资源辅助教学,有利于解决重难点
在教学中,要真正地达到教学目的,光靠学生的兴趣是不够的,还要看学生能否在学习中体验到学习的乐趣,而要学生能体验到学习的乐趣还要看学生能否学懂、学会、学精。因此,这就要看教师在教学中能否把握住教学内容的重点、难点,能否突破教学的重点、难点。在传统的教学中,教师往往为突破教学中的重点和难点而花费较多的时间和精力,然而学生感触并不深,甚至还会产生厌烦抵触情况。但利用远程教育资源教学则不然,远程教育资源为教师提供了丰富的教学课件,通过课件演示,能让学生直观、形象、生动地了解学习内容,使抽象的知识转化为一定的物质形态,变得形象具体、生动有趣,做到了把知识化难为易,成功地突破了教学重点,使学生对应该掌握的知识理解得更透彻。
六、利用远程资源辅助教学,有利于提高教育教学质量
利用远程教育资源辅助教学,由于它能够将文本、音频、视频等资源融入到课堂教学中,能开阔学生的视野,拓展学生的思维,挖掘学生的潜力,提高学生的综合应变能力。因此,学生学习起来感兴趣,教师教学起来也感到轻松,从而为提高教育教学质量打下了坚实的基础。
总之,在教学中运用远程教育资源辅助教学,必将为我们的新课程改革注入更多的新活力。只要在教学中能够善于运用远程教育提供的丰富资源,我们的课堂教学一定能取得最佳的效益,学生也能充分发挥其潜能,达到意想的效果。相信远程教育资源在农村只要得到充分的运用,必将使我污染新课程改革步入一个新的台阶。