虽然大半年过去了，但那个买草莓的小女孩，却一直深深留在我的脑海里，挥之不去。（以回忆开头，设疑激趣，引发下文）
　　那是初夏的一个星期天，我照样“勤工俭学”——到镇上菜市场的临时交易区帮助爷爷卖草莓。爷爷种的草莓个大味甜，非常好卖。
　　我麻利地摆好摊，把“请不要挑拣”的牌子插好，不一会儿，就有好几名顾客围了上来，大家纷纷拿起方便袋，用手随机抓起草莓放进袋中，过秤付钱。（“麻利”一词用得好，暗示“我”已不止一次卖草莓了）人群后面，一个10岁左右的红衣小女孩挤上前来，询问价格后，居然蹲下来挑起了草莓。（“挤”和“蹲”，以及下面的“挑”和“闻”，让小女孩显得与众不同）别看这小女孩年龄不大，个子不高，一脸的稚气，却精明得很呢，专挑那色泽红润、大小适中的草莓，还不时放到鼻子底下闻一闻。见她这副模样，我又好气又好笑，拍着胸口说：“我家的草莓从不施激素催熟，现摘现卖，绝对环保。这是我爷爷的名片，有问题你可以找我们。”说着还把“请不要挑拣”的牌子往前推了推。（“推”牌子这个细节将“我”的心理生动地表现了出来。这一段既写了“好几名顾客”这个“面”，也写了“小女孩”这个点，形成对比，欲扬先抑，为下文写小女孩的善良、诚实埋下伏笔）
　　小女孩并没有接我的名片，只是不好意思地笑了笑，把挑出来的一袋子草莓拎给我称。真拿她没辙。我只得把草莓放到电子秤上，2.4斤。小女孩递给我一张20元面额的人民币，我气呼呼地说：“应该7.2元，2毛钱不收你的了。”（“气呼呼”生动形象）说着，便从钱盒里拿钱找给她。由于刚才收的都是些零钱，我便拿了一张5元和几张一元，递到了那个小女孩手上。小女孩粗略的看了一下，便匆匆走了。（“粗略地看”交待了小女孩没有及时发现钱找多了的原因）
　　谁知没过一会儿，那个小女孩又回来了。难道我家的草莓有问题？难道我称错了斤两？（两个“难道”突出了“我”的紧张心理）正在我胡乱猜测的时候，小女孩已来到我摊前，对我说：“你刚才多找了我一元钱，还给你。”旁边的人都一脸惊讶，打量着小女孩，根本不相信这是真的。有一位年轻人甚至吐了吐舌头。我更是大感意外。小女孩又说：“是真的。对不起，刚才我急着往医院赶，没来得及细数，后来我仔细数了一下，确实多了一元。给你。”（先写周围人的反应，再写一位“年轻人”吐舌头，写“我”大感意外，点面结合，反衬小女孩的诚实、善良）
　　我接过钱，这是一个多诚实的孩子呀。“你家人生病了？”我随口问道。“是呀，我的弟弟生病了，今天他想喝草莓汁，所以我就早早来买了。”怪不得她刚才挑得那么仔细，原来，都是为了他的弟弟呀。真是一个懂事的小姐姐。（与上文呼应）
　　小女孩又匆匆离去，我注视着她那小小的背影，走出蔬菜区，像一朵小火苗一样，融进匆匆人流中，直到模糊、消失。就在那一刹那，有一种感动油然而生。（细描背影，余味无穷）
　　【简评】
　　升格后的作文，采用倒叙手法，先表达怀念之情，引出小女孩，然后再讲述往事，深深吸引读者的心。在行文过程中，增加了两处点面结合的描写，在对比中突出了小女孩的形象。再加上文中的一些描写得到了细化，变得更加鲜活生动，从而使得全文情节生动，人物饱满，感情真挚，令人难忘。