【摘 要】
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摘要：在新课程深化改革的背景下，中学生物学教学中，重点培养学生的生物学学科核心素养，而考试评价的内容也更加强调联系实际、评价核心素养。在此背景下，提出了将问题融入真实情境的试题类型——情境化试题，这类试题的解答需要调动学生所学的知识以及科学思维能力，达到考查学生核心素养的教学目的。本文通过分析情景化试题命制的必要性，进而提出关于高中生物学情景化试题命制的策略。 关键词：高中生物学;情境化;试题命
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摘要：在新课程深化改革的背景下，中学生物学教学中，重点培养学生的生物学学科核心素养，而考试评价的内容也更加强调联系实际、评价核心素养。在此背景下，提出了将问题融入真实情境的试题类型——情境化试题，这类试题的解答需要调动学生所学的知识以及科学思维能力，达到考查学生核心素养的教学目的。本文通过分析情景化试题命制的必要性，进而提出关于高中生物学情景化试题命制的策略。
关键词：高中生物学;情境化;试题命制
中图分类号：G633.91
其他文献
摘 要：随着我国综合教育水平的提升，教师也逐渐重视学生各个学科学习中学科素养的提升。高中生物教学是培养学生认识生物进而应用生物知识进行思考的一门学科。在学生的学习过程中，教师需要重视对学生思维的启发性引导，帮助学生的思维能力得到增强，从而使其能够在学习中更为主动地完成对相关生物知识的认知，继而更加深刻地理解所学知识。基于此，本文对高中生物课堂教学中启发式教学的相关方法展开了探讨，旨在通过教学来锻炼
摘要：新课程改革的深入推广，大力提倡学生进行自主学习是当前提高教育质量的有效途径。尤其是在九年级数学教学中，不但可以发挥学生在课堂中的主体作用，自主学习的能力得到培养，而且可以实现高效课堂与提高学生的数学素养的目标。如何锻炼学生的自主思维能力，拓展提高学生的数学水平，同时加宽教师的教学理解，是如今培养九年级学生思维能力的关键因素。 关键词：九年级数学;自主学习;教学 中图分类号：G633.6文
摘要：在高中数学教育教学过程中加强学生创造性思维能力的培养一直是教师课堂教学阶段的主要教学任务。随着社会的不断发展，对于复合型人才的实际需求也不断增加，在此基础上，教师就需要积极培养学生的各方面能力，从而在改善传统教育教学模式的基础上，加强学生的实践完善与综合素质能力的提升。本文主要结合创造性思维的内涵进行综合性分析，并针对性的提出各种有效措施，以期望通过本文的研究能够为学生的后续发展奠定坚实的基
摘要：数学学科是一门抽象逻辑思维性很强的学科，需要学生的思维能力、计算能力、空间能力等多项能力。以教师为中心的传统教学模式无法满足当代学生能力要求，因此，需要新型的教学模式以及新的教学方法和策略，从而来提高整体的课堂效率。其中，进行课堂小结是教学中一个十分重要的环节，但是它很容易被一些教师忽略掉，它是帮助学生对于所学习的内容总结，有存在的价值与意义。因此，数学教师要在课堂结尾的时候做合理、适当的课
摘 要：勤劳朴实是中华民族的传统美德，在小学生劳动意识的培养中，教师要以“爱劳动、爱创造、爱生活”为主线，形成劳动教育的科学梯度，从意识上强化，从行为上引导，从精神上激励，根据学生的实际情况组织开展教育活动，以此为契机培养学生正确的价值观和人生观，纠正学生对待劳动的消极态度，认识到劳动与生活、劳动与成长、劳动与创造的关系，从而激发学生热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的优秀品质，让学生在劳动教育中
摘要：笔者从事中学物理教育多年，看到过很多资料，听到过很多老师，关于探究杠杆平衡条件的实验 ——杠杆在水平位置平衡的表述，总感觉有失偏颇，就萌生写篇文章，想和同行交流讨论。 关键词：物理教育;杠杆;平衡 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-070-1 当然，大家都清楚，杠杆在倾斜位置的静止，也为杠杆平衡状态，同样满足杠杆平衡条件。如图1所示，只
摘要：2021年省内将迎来“3 1 2”新高考模式，在高中实行“走班制”分层教学成为了新高考改革下的必然趋势。虽然部分地区、学校的数学学科不实行走班，但分层教学已开展实践多年，本文立足高中数学教学，在明确学生分层原则的情况下，结合实际案例，探究教学目标、教学内容、教学方法及作业布置等方面的实施策略，为即将到来的学科分层教学提供一点借鉴。 关键词：走班制;分层教学;目标;内容;方法;作业 中图分
摘 要：听说读写是英语教学的基本目的，但是要具有较强的语言能力并不是在短期内就能形成的，必须经过长时间的训练。从这个角度而言，高中英语学困生形成的原因就是因为从小没有好的语言基础，随着年级的增加，所学知识越来越多，没有掌握的知识点也越来越多，认知能力和学习成绩长期得到不到提升。本文基于语境理论，探讨如何提升高中英语学困生的学习能力，实现成功转化。 关键词：高中英语，语境，学困生，学习能力 中图
摘 要：在初中科学教学当中，实验教学是必不可少的一部分，它不但让学生更多的参与到探究科学过程当中，还让学生成为课堂的主人，通过不断的科学实验还能培养学生的动手操作能力和实践能力。随着近年来，科学实验在中考中所占的比例逐渐加大，引起了学校和家长对初中科学实验教学的高度重视，但是由于初中的科学实验比较繁琐而复杂，很多学生容易心生恐惧，在新课改的大背景下，教学过程中要坚持“以人为本”的理念，以反映客观科
摘 要：支架式教学法作为近年来教学领域中的新起之秀，其以能为学生的知识理解提供概念框架为核心为被教师群体广泛应用于实际教学中。英语本身作为语言学科，其无论是理论知识还是应用实践都是大众能否实现成功人际交往的关键因素之一，正由于其本身知识体系较为复杂，因此支架式教学法在其中的应用将有不可小觑的积极影响。本文接下来就将围绕支架式教学在英语复习课中如何被有效应用的主题进行阐述，希望能以此帮助学生更清晰的