【摘 要】
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摘 要：新课改已经将听、说、读、写能力看成是一个有机的整体，提出了培养与发展学生语言能力的教学改革要求，保证语文教育能够对学生的现实成长产生直接影响，所以初中语文教师必须要全面优化写作课的教学结构与指导策略，促使学生及时内化写作技巧，切实优化学生的写作能力。本文将从针对内容空洞问题，组织以读促寫活动;针对流水账问题，整理写作技巧;针对懒散应付问题，组织先写后教活动三个角度来分析初中语文教师应该如何
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摘 要：新课改已经将听、说、读、写能力看成是一个有机的整体，提出了培养与发展学生语言能力的教学改革要求，保证语文教育能够对学生的现实成长产生直接影响，所以初中语文教师必须要全面优化写作课的教学结构与指导策略，促使学生及时内化写作技巧，切实优化学生的写作能力。本文将从针对内容空洞问题，组织以读促寫活动;针对流水账问题，整理写作技巧;针对懒散应付问题，组织先写后教活动三个角度来分析初中语文教师应该如何逐步提高写作课的教学效率。
关键词：初中语文;写作课;教学效率;优化策略
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摘 要：在学生学习的过程当中，有一类学科是学生在上课的时候非常积极的，这类学科就是体育和音乐这些学生可以在课堂上比较放松的科目，由于体育这门课程不用学生花费时间去准备考试，所以学生觉得在上课的时候非常的轻松，在课堂上的时候就会比较的随意，但是其实学生的这种态度也是非常的错误的，因为体育课并不是让学生用来玩的，而是希望能够通过体育课增强学生的体质。 关键词：合作教学;初中体育;提高效率;激发兴趣;
摘 要：在教师指导小学生学习语文知识期间，需要着重培养其对于语言的理解能力和使用能力。其中，教师需尤为重视对学生语言应用能力的教学指导。因为，小学阶段的语文教学，侧重于对学生基础语言能力的教学。所以，教师在实际教学时，需将教学重点放在有效提升学生写作水平的层面上。教师应结合大量高效的教学方法，综合性培养学生的相关写作能力，使其能够通过相应的教学和练习，提升自身的语言表达水平。 关键词：有效提升;
摘 要：成语具有短小精悍，言简意赅的特点，在高考中虽然没有占据过多的分数，但由于成语类型多样，数目丰富，给学生的学习带来了很大的困难。在传统文化不断复兴的今天，加强成语教育，促进学生对成语的深度理解，一方面能够提升学生的高考成绩，另一方面能够促进传统文化更好的传承。在课堂教学中，教师要拓展成语的教学方式，引导学生在课堂中，在生活中广泛积累与运用成语。通过长期的学习，提升对成语的综合理解。 关键词
摘 要：素质教育的核心就是要让全部学生都得到发展。在教育中，因家庭、性格、理解能力、思维习惯等问题影响，学生的差异是必然存在的，教师必须承认和尊重学生之间的差异，并帮助学生缩小差异。在教学中，教师要平等的对待成绩有差异的学生，并始终信守“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”这句话。以课程内容和针对性教学作为出发点，帮助学困生进行转变，实现全部学生的共同发展。 关键词：农村;初中;道德与法治;核
摘 要：课堂教学过程本是学生认知和发展的过程，是学生由不懂到懂、从不会到会、从人格尚不完善到逐渐完善的过程。然而错误是学生学习过程中的必然，正常的现象。“错误资源”是指学生在认知中发现的错误，通过双边互助活动，在集体错误，思错和纠错过程中生成的课堂资源，“错误”本身就是宝贵的资源，如果巧妙的、有效利用“错误资源”就能够为提高教学效率，提高教学质量服务。 关键词：有效利用;错误资源;课堂教学 新
摘 要：生活是艺术的源泉。幼儿园美术教学生活化有利于激发幼儿参与美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣，有利于幼儿创新水平的提升。为此，以“活教育”理论为支撑，我们尝试小班美术教学生活化。本文对“活教育”理论在小班美术教学中的应用进行了详细探讨。 关键词：小班幼儿;美术;生活教育 大自然和大社會是“活教材”，在陈鹤琴“活教育”理论的指引下，围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，我们对幼儿园艺术领
摘 要：绘本是幼儿园教学中非常重要的组成部分，能够为幼儿展示丰富多彩的世界，让幼儿在绘本中学习到更多的知识，产生情感态度和价值观方面的提升。在幼儿园大班教学中，教师应利用绘本的优势，积极开展教学。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索在幼儿园大班教学中开展绘本教学的有效方法。 关键词：幼儿园大班教学;绘本教学;开展途径;有效方法 很多幼儿都非常喜欢绘本教学，在绘本中，他们会看到很多可爱的人物，跟
摘 要：当今时代我国的教育事业发展越来越成熟，初中教育也越来越受到重视。其中为了培养全面素质人才，初中英语学科的教学质量也在不断的提高。而在初中英语教学活动中，句型应用和课文背诵都占有重要的地位，句型中包含了诸多的知识点，对学生学习英语词汇、基本语法等有很大的帮助，而课文则是由诸多的句子构成，课文的背诵可以说是贯穿了整个英语教学过程中，背诵课文就相当于向学生输入英语语言。本文将简单分析初中英语教学
摘 要：小学现在的学生由于自身年龄的特殊性，往往会对那些较为有趣味性的事物有着极大的好奇心， 那么教师就可以很好的利用这一特点，来积极的的探索不同的教学方式，提高教学效率。而对于小学的科学这门课而言，它本身涉及到范围就比较广泛，容易引发学生们的学习兴趣。并且其中有许多可以使学生们自己动手实验的内容，那么教师就可以有效地结合这些特点，将实验教学与小学科学融合，这将会有效提高教学效率。 关键词：实验
摘 要：我常从学生的理解能力差、思维较简单、不能灵活变通等认知特点出发，联系实际采用通俗易懂及已学会加减法的形式来进行教学。加减法竖式形式来计算经过时间就让我的教学变得轻松，让学生的学习变得有趣起来。本文从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程等方面，浅谈加减法竖式形式在计算经过时间中的应用。 关键词：加减法竖式形式;计算;经过时间;应用 在数学教学的一线中，我经常发现利用课本上固有的理论方法