例行推门听课，听的是二年级的一节阅读课，上课的是年轻的小侯老师。
　　小侯老师把课题工整地写在黑板上——《蚕姑娘》，然后笑眯眯地问全班学生：“读了课题，你们有什么问题吗？”环顾了全班一周，没人回答，又环顾了一周，仍是寂静。我想：“也确实没啥好问的，大部分孩子都养过蚕，对课文内容也挺熟悉，如果让学生‘为赋新词强说愁’，也是难为他们。”
　　一阵沉默后，一个虎头虎脑的小男孩站起来发话了：“为什么蚕都是女的呢？”他皱着眉头，看来这个问题的确困扰他了。
　　小侯老师一下愣住了，很显然，这个问题在她意料之外。但很快，她跳过了这个问题，把课文插图投影到了屏幕上，指着插图中几条裹着头巾的又白又胖的蚕说：“你们看，多美的蚕姑娘啊！它们吐丝、结茧，多么勤劳！”
　　“为什么蚕都是女的呢？有没有男蚕？”我也陷入思考了。下课后，我赶忙问了一下“度娘”。
　　“度娘”介绍，雄蚕比雌蚕产丝量大，而消耗的桑叶却比雌蚕少。因为雄蛾一般在与雌蛾交尾后就会死亡，而雌蛾在交尾后，要产出大量的卵。雄蚕生殖腺发育所需物质较少，不像雌蚕需在体内贮存卵粒所需的物质，因而雄蚕能将较多的物质转化为丝吐出作茧。
　　我又仔细地读了读课文，这篇课文写得很生动，用拟人的手法形象地描写了蚕由蚕卵到蚕再到蛹的生长变化过程：第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。第二次蜕皮，从又黄又瘦变成白姑娘。第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。蚕吐丝结茧，最后变成了蛾姑娘。
　　课文插图也很配套，蚕宝宝梳着童花头，裹着花头巾，大眼睛，长睫毛，小嘴巴，或昂头凝视，或歪头甜睡。蛾姑娘也是，不过多了两对翅膀。
　　看到这，我真要为蚕小子擂鼓喊冤了。别人不仅吃的比蚕姑娘少，吐的丝还比蚕姑娘多，活的时间也短，交尾后就死亡。多么有奉献精神的蚕小子啊！可通篇和他没半点关系，讴歌赞美的都是蚕姑娘。真是太不公平了！难怪小男孩不解。
　　语文课文应该充满人文气息，但绝不能脱离科学。不是基于科学编写的课文，用大人自以为充满童趣的语言，把孩子带进一个和现实脱节的世界，想想真是可怕。
　　（作者单位：湖北省武昌实验小学）