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小学数学教学中根据学生学习和成长特点利用恰当的数学素材，创设有利于学生发挥主动性的学习情境是提高学生自主学习能力，获得学习兴趣的重要手段，但是情境创设不能“变味”与“走调”，本文就对小学数学教学中情境创设的有效性问题进行探讨。
正视情境创设误区让情境创设有效起来--对小学数学教学中情境创设的思考
【摘 要】
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小学数学教学中根据学生学习和成长特点利用恰当的数学素材，创设有利于学生发挥主动性的学习情境是提高学生自主学习能力，获得学习兴趣的重要手段，但是情境创设不能“变味”与“
【机 构】
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江苏省洪泽县实验小学 江苏 洪泽 223100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年40期
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